ontoria (81 resultados)

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. 5ª Edición o Posterior. Bueno/ Good.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. 5ª Edición o Posterior. Bueno/ Good.

Condición: Muy bueno. : Este libro presenta una metodología para una escuela abierta, enfocándose en el aprendizaje centrado en el alumno. Explora cómo implementar un enfoque educativo que prioriza las necesidades y el desarrollo individual de cada estudiante, ofreciendo estrategias y herramientas para crear un entorno de aprendizaje más participativo y efectivo. Ideal para educadores interesados en transformar sus prácticas pedagógicas y promover un aprendizaje más significativo. EAN: 9788427715356 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Aprendizaje centrado en el alumno Autor: Antonio Ontoria Peña Idioma: es-ES Páginas: 184 Formato: tapa blanda.

Condición: Muy bueno. : ¿Es posible enseñar y aprender de otra manera? Este libro, con un enfoque práctico, responde a esta pregunta explorando cómo mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza. Aborda la necesidad de un cambio en la mentalidad de los educadores ante las demandas de la sociedad actual, tanto para profesores como para alumnos. Se centra en cómo superar la resistencia al cambio y ofrecer una educación de calidad, incorporando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar, incluyendo técnicas como supernotas, mapas conceptuales y mapas mentales. El objetivo es generar satisfacción y entusiasmo en el trabajo con los alumnos, ofreciendo técnicas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente. EAN: 9788427712980 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Potenciar la capacidad de aprender a pensar Autor: Antonio Ontoria Peña| Juan Pedro R. Gómez| Ana Molina Rubio Editorial: Narcea Ediciones Idioma: es-ES Páginas: 192 Formato: tapa blanda.

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Softcover. Condición: Très bon. Légères traces d'usure sur la couverture. Tampon ou marque sur la face intérieure de la couverture. Edition 2004. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Slight signs of wear on the cover. Stamp or mark on the inside cover page. Edition 2004. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Softcover. Condición: Très bon. Edition 2003. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2003. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

Softcover. Condición: Très bon. Edition 2000. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Very good. Edition 2000. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.

22x15. Encuadernación rústica (tapa blanda). 189 pgs. Firma de anterior poseedor. Gráficas. Libro proveniente de la biblioteca particular de Enrique Miret Magdalena. 709870.

Paperback. Condición: Brand New. 156 pages. Spanish language. 9.00x6.00x0.39 inches. In Stock.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. Educación Ilustrador. La fotografía que aparece en la pntalla puede ser distinta a la real. Todos nuestros libros son de segunda mano.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla pormenorizadamente el sentido, elaboración y aplicación en el aula de varias técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos. En definitiva, se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New. Idioma/Language: Español. Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodológicas que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. El modelo participativo que se presenta está ampliamente experimentado; mediante él se promueve un clima positivo en el aula, que ayuda a disminuir la conflictividad escolar potenciando el desarrollo de valores y actitudes más humanos. Se trata, en definitiva, de aprender disfrutando y disfrutar aprendiendo. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Es posible enseñar y aprender de otra manera? Se puede aprender a aprender? Cómo mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza y potenciar la capacidad de aprender? Será imprescindible cambiar la mentalidad de los educadores, ante las urgencias que impone la nueva sociedad en la que están inmersos por igual profesores y alumnos? Cómo superar con éxito la justa resistencia al cambio de muchos docentes? Qué hacer para mejorar la educación, para ofrecer una educación de calidad? El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para aprender y cómo aprender para cambiar. Explica qué son los modelos mentales y la construcción de conocimientos con el cerebro total. Desarrolla el sentido, elaboración y aplicación en el aula de técnicas y estrategias para aprender a aprender y para aprender a enseñar: supernotas, mapas conceptuales, mapas mentales, redes semánticas, redes conceptuales y mapas semánticos. Se trata de conseguir que el trabajo con el alumnado genere satisfacción y entusiasmo, ofreciendo las técnicas más adecuadas que impregnen de optimismo e ilusión la labor docente. LIBRO.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. LIBRO.

Condición: New. 1st edition NO-PA03JAN2015-KAP.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. La técnica de los Mapas Mentales parte del pensamiento irradiante, que consiste en establecer múltiples relaciones ramificadas entre los conceptos e ideas, a partir de una idea-eje o núcleo central. Constituyen la técnica que mejor se adapta al funcionamiento del cerebro, consiguiendo un mayor rendimiento, mediante el uso de las imágenes, los símbolos, el color y la palabra. . Los mapas mentales garantizan el desarrollo de las capacidades mentales, facilitan el desarrollo de la autoestima y la cooperación en el alumnado y hacen del proceso de aprendizaje una experiencia estimulante, entretenida y eficaz en sus resultados. . El libro incluye una descripción paso a paso para utilizar Powerpoint en la elaboración de mapas mentales. LIBRO.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. C24588. NARCEA - 180pp Metodología para una escuela abierta. K.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. C24587. NARCEA - 180pp Metodología para una escuela abierta. K.

Paperback. Condición: Brand New. Rebours, Jean-Loup Ilustrador. 65 pages. Spanish language. 9.00x6.00x0.15 inches. In Stock.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Este libro intenta estimular a los tutores, profesores y orientadores para que apliquen en su trabajo estrategias metodológicas que potencien la implicación del alumno en su propio aprendizaje reforzando así su responsabilidad, autoestima, interés y motivación. El modelo participativo que se presenta está ampliamente experimentado; mediante él se promueve un clima positivo en el aula, que ayuda a disminuir la conflictividad escolar potenciando el desarrollo de valores y actitudes más humanos. Se trata, en definitiva, de aprender disfrutando y disfrutar aprendiendo. LIBRO.

Tapa blanda. Condición: New. Los mapas conceptuales facilitan la interiorización de estas dos vertientes: individual y social. El aprendizaje es individual, pero la necesidad de compartir los significados implica la negociación, es decir, la conciencia de pertenencia a un grupo. Libro.

Tapa blanda. Condición: New. El libro, con un enfoque eminentemente práctico, trata de responder a estas cuestiones, aportando los últimos avances de la psicología del aprendizaje y desarrollando dos cuestiones básicas: Qué cambiar para aprender y Cómo aprender para cambiar. Libro.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Tapa blanda. Condición: Nuevo.

Condición: Nuevo. NARCEA | Encuadernación: Libro en otro formato | Páginas: 208 | Dimensiones: 150 x 215 | País: ESPAÑA | Sinopsis: Esta obra se apoya en el aprendizaje significativo de Ausubel y en la técnica o estrategia de los mapas conceptuales, elaborada por Novak para su aplicación. Debido a la orientación cognitivista, se busca que el alumno/a adquiera las estrategias y técnicas que le permitan aprender por sí mismo/a. Aquí está la profundidad del cambio educativo: que el alumno/a aprenda a aprender y que aprenda a pensar, bases de la autonomía personal. Al estar en un modelo de sociedad democrática y, por consigui. - Psicología.

Condición: Nuevo. NARCEA | Páginas: 192 | Dimensiones: 150 x 215 | País: ESPAÑA | Sinopsis: ¿Es posible enseñar y aprender de otra manera? ¿Se puede "aprender a aprender"? ¿Cómo mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza y potenciar la capacidad de aprender? ¿Será imprescindible cambiar la mentalidad de los educadores, ante las urgencias que impone la nueva sociedad en la que están inmersos por igual profesores y alumnos? ¿Cómo superar con éxito la justa resistencia al cambio de muchos docentes? ¿Qué hacer para mejorar la educación, para ofrecer una educación de calidad? El lib. - Autoayuda.