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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: WorldofBooks, Goring-By-Sea, WS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 5,46
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Good. The book has been read but remains in clean condition. All pages are intact and the cover is intact. Some minor wear to the spine.
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 5,73
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Añadir al carritoCondición: Good. Most items will be dispatched the same or the next working day. A copy that has been read but remains in clean condition. All of the pages are intact and the cover is intact and the spine may show signs of wear. The book may have minor markings which are not specifically mentioned.
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: One Planet Books, Columbia, MO, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 30,08
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 8 disponibles
Añadir al carritopaperback. Condición: Like New. 1st Edition. Ships in a BOX from Central Missouri! Like Brand NEW. No tears, highlighting or writing because it's never been used! May have minor shelf wear. UPS shipping for most packages, (Priority Mail for AK/HI/APO/PO Boxes).
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Open University Press, Milton Keynes, 2003
ISBN 10: 0335212077 ISBN 13: 9780335212071
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 38,91
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Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms*provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK.*demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers.*offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk.*expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts.This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 36,58
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Meaning Making In Secondary Science Classroomsaa
Librería: Textbooks_Source, Columbia, MO, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 36,75
Envío por EUR 3,43
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Lenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias.
Librería: Espacio Logopédico, Barcelona, B, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 14,00
Envío por EUR 23,00
Se envía de España a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTapa blanda. Condición: New. Este libro analiza una secuencia didáctica «constructivista» en una clase de ciencias para la educación obligatoria, destacando un aspecto que, aun siendo importante, ha sido subestimado por la mayoría de los, estudios realizados hasta ahora, como es el papel del, lenguaje y su uso por profesores y alumnos en el proceso de elaboración de conceptos en el aula. Libro.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 42,15
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
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Lenguaje y Formacion de Conceptos En La Enseanza de Las Ciencias
Librería: SoferBooks, Barcelona, B, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 17,00
Envío por EUR 22,00
Se envía de España a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Conceptual Profiles. A theory of teaching and learning scientific concepts.
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Alemania
Miembro de asociación: GIAQ ILAB VDA
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 17,00
Envío por EUR 30,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoXVII, 330 p. Hardcover. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Contemporary trends and issues in science education, 42. Sprache: Englisch.
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Lenguaje y Formacion de Conceptos En La Enseanza de Las Ciencias
Librería: NAVEBOOKS, BARCELONA, B, España
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 17,00
Envío por EUR 25,00
Se envía de España a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition : Tracing Points of Convergence in Psychology, Science Education, and Philosophy of Science
Libro 12: Routledge Research in PsychologyLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,89
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 39,92
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Conceptual Profiles: A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer, New York, NY, U.S.A., 2014
ISBN 10: 9048192455 ISBN 13: 9789048192458
Librería: Book Dispensary, Concord, ON, Canada
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,16
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Very Good. VERY GOOD hardcover, no marks in text, clean exterior, appears unread. Book.
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Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition : Tracing Points of Convergence in Psychology, Science Education, and Philosophy of Science
Libro 12: Routledge Research in PsychologyLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 60,48
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Meaning Making in Secondary Science Classroomsaa
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 45,76
Envío por EUR 15,83
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 7 disponibles
Añadir al carritoPaperback / softback. Condición: New. New copy - Usually dispatched within 4 working days.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 46,90
Envío por EUR 17,20
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Lenguaje y Formacion de Conceptos en la Enseñanza de las Ciencias
Idioma: Español
Publicado por Antonio Machado Libros, 2010
ISBN 10: 8477741506 ISBN 13: 9788477741503
Librería: Juanpebooks, MIAMI, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 45,19
Envío por EUR 13,76
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Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition : Tracing Points of Convergence in Psychology, Science Education, and Philosophy of Science
Libro 12: Routledge Research in PsychologyLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 54,62
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 62,06
Envío por EUR 10,50
Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 12 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Num Pages: 160 pages, bibliography, index. BIC Classification: JNLC; JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 153 x 11. Weight in Grams: 274. . 2003. 1st Edition. Paperback. . . . .
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Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition : Tracing Points of Convergence in Psychology, Science Education, and Philosophy of Science
Libro 12: Routledge Research in PsychologyLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 57,08
Envío por EUR 17,20
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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LENGUAJE Y FORMACION DE CONCEPTOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Idioma: Español
Publicado por Antonio Machado Libros, 2010
ISBN 10: 8477741506 ISBN 13: 9788477741503
Librería: Juanpebooks, MIAMI, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 50,50
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 11 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Somos JUANPEBOOKS. Enviamos a todo el mundo por DHL. 100% garantía. Libro nuevo. We ship worldwide by DHL wth tracking. 100% guarentee.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms (Paperback)
Idioma: Inglés
Publicado por Open University Press, Milton Keynes, 2003
ISBN 10: 0335212077 ISBN 13: 9780335212071
Librería: AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australia
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 47,88
Envío por EUR 31,83
Se envía de Australia a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: new. Paperback. This book focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a new analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. This framework is based on sociocultural principles and links the work of theorists such as Vygotsky and Bakhtin to the day-to-day interactions of contemporary science classrooms. *presents a framework, based on sociocultural theory, for analysing the language of teaching and learning interactions in science classrooms*provides detailed examples and illustrations of insights gained from applying the framework to real science lessons in Brazil and the UK.*demonstrates how these ways of thinking about classroom talk can be drawn upon to inform the professional development of science teachers.*offers an innovative research methodology, based on sociocultural theory, for analysing classroom talk.*expands upon the ways in which sociocultural theory has been systematically applied to analysing classroom contexts.This book offers a powerful set of tools for thinking and talking about the day-to-day practices of contemporary science classrooms. It contains messages of fundamental importance and insight for all of those who are interested in reflecting on the interactions of science teaching and learning, whether in the context of teaching, higher degree study, or research. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.
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Meaning Making in Secondary Science Classrooms
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 75,88
Envío por EUR 9,03
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 12 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. Focuses on the talk of science classrooms and in particular on the ways in which the different kinds of interactions between teachers and students contribute to meaning making and learning. Central to the text is a analytical framework for characterising the key features of the talk of school science classrooms. Num Pages: 160 pages, bibliography, index. BIC Classification: JNLC; JNU; YQS. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 229 x 153 x 11. Weight in Grams: 274. . 2003. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Multidisciplinary Perspectives on Representational Pluralism in Human Cognition: Tracing Points of Convergence in Psychology, Science Education, and Philosophy of Science
Libro 12: Routledge Research in PsychologyLibrería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 81,80
Envío por EUR 11,46
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 326 pages. 9.00x6.00x0.74 inches. In Stock.
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Conceptual Profiles: A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 42)
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 149,52
Envío por EUR 13,73
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In English.
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Conceptual Profiles: A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 42)
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 149,52
Envío por EUR 13,73
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
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Science Education Research in Latin America
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 111,53
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Conceptual Profiles : A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 165,79
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Conceptual Profiles : A Theory of Teaching and Learning Scientific Concepts
Libro 29 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 165,97
Envío por EUR 2,27
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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