Marco kalz (52 resultados)

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324 S. mit Graphiken u. Tabellen. Weiße Karton-Broschur, Softcover, 24 cm. Schönes Exemplar ohne Gebrauchsspuren. - Tagung in St. Virgil Salzburg 2005 bis 2008. - Teils in Engl. - Mit Bibliographie, Anmerkungen. hm [Von Schweizer Bankkonten keine Banküberweisung, nur Kreditkartenzahlung über Abebooks/ZVAB oder PayPal] Sprache: Deutsch. - Gewicht in Gramm: 600. - Pädagogik, Erziehungswissenschaft. - Stichworte: E-Learning; Selbstgesteuertes Lernen; Aufsatzsammlung, Erziehung, Bildungswesen, Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Kinder, Jugend, Didaktik, Schule, Schulreform, Wiki, Weblog, E-Portfolio, Open-Source. -.…

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Paperback or Softback. Condición: New. Open Education im Kontext der Digitalisierung: Zfhe 14/2. Book.

Condición: New. pp. 180.

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Paperback. Condición: Brand New. 2014 edition. 480 pages. 9.00x6.00x1.25 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book constitutes the refereed proceedings of the International Conference on Computer Assisted Assessment, CAA 2014, held in Zeist, The Netherlands, in June/July 2014. The 16 revised full papers presented were carefully reviewed and selected from numerous submissions. The papers address issues such as large-scale testing facilities in higher education; formative assessment for 21st century skills; future trends for technology-enhanced assessment; latest advancements of technologies; practical experiences.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book constitutes the proceedings of the 13th World Conference on Mobile and Contextual Learning, mLearn 2014, held in Istanbul, Turkey, in November 2014. The 20 revised full papers and 17 short papers presented were carefully reviewed and selected from 65 submissions. The papers are organized in topical sections on technologies and interaction; tablets and Elektronisches Buch readers; learning and teaching inside and outside the classroom; learning design and design implications; evaluation and review studies; development and national perspectives; inquiry-based learning and science applications; work-based learning; theory; language learning; learner perspectives.…

Condición: Wie neu. 1. 324 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Die Ausgabe des gelieferten Exemplars kann um bis zu 10 Jahre vom angegebenen Veröffentlichungsjahr abweichen und es kann sich um eine abweichende Auflage handeln. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 496 Taschenbuch, Maße: 15.6 cm x 2.06 cm x 23.39 cm. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Computer Assisted Assessment -- Research into E-Assessment | International Conference, CAA 2014, Zeist, The Netherlands, June 30 -- July 1, 2014. Proceedings | Marco Kalz (u. a.) | Taschenbuch | Communications in Computer and Information Science | x | Englisch | 2014 | Springer | EAN 9783319086569 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Broschiert. Condición: Sehr gut. 1., Aufl. 291 S. : Ill., graph. Darst. , 21 cm Ungelesen, Buch als Mängelexemplar gekennzeichnet, Buch ansonsten in gutem, ungelesenem Zustand, leichte äußere Schäden. Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 410.

Taschenbuch. Condición: Neu. Selbstorganisiertes Lernen im Internet | Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen | Veronika Hornung-Prähauser (u. a.) | Taschenbuch | 324 S. | Deutsch | 2009 | StudienVerlag | EAN 9783706546416 | Verantwortliche Person für die EU: StudienVerlag Ges.m.b.H., Erlerstr. 10, 6020 INSBRUCK, ÖSTERREICH, order[at]studienverlag[dot]at | Anbieter: preigu.…

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 324 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Selbstorganisiertes Lernen umfasst Lernformen, die Lernenden im Vergleich zu traditionellen Bildungsszenarien ein größeres Maß an Selbstbestimmung einräumen: Selbstbestimmtes Lernen gibt den Lernenden die Möglichkeit, die Auswahl von Inhalten (Was wird gelernt?) und die Lernziele (woraufhin?) eigenständig festlegen zu können. Heutzutage wird diese Art des Lernens zunehmend von interaktiven Lernumgebungen im Internet, dem Einsatz von leichter bedienbarer Social Software (z. B. Wikis, Weblogs, E-Portfolios, Social Bookmarks, YouTube, StudiVZ, Flickr u.ä.) und Freien Bildungsressourcen (Open Source Tools, Open Content, Open Licenses) unterstützt. Die neuen Möglichkeiten des Selbst-Gestaltens, Veröffentlichens und Teilens von Texten, Video, Audio, Bildern oder Lesezeichen sowie der sozialen Vernetzung und Kooperation unter Lernenden bilden ein interessantes Potential für Bildungsinnovationen.Dieser Band bietet einen Einblick in die junge und bunte Landschaft webbasierter Lehr- und Lernszenarien. Ausgehend von einer theoretischen Standortorientierung folgen kritische Reflexionen sowie praktische Erfahrungsberichte für die E-Learning-Expertengemeinschaft. In sechs Kapiteln stellen E-Learning-Expertinnen und -Experten der internationalen EduMedia Fachtagung ihre pädagogische Konzeption, Herangehensweise und Erfahrungen mit den entsprechenden Werkzeugen des Web 2.0, wie z. B. E-Portfolio, Web-Quest, Freie Bildungsressourcen, Wikis, Weblogs und Bookmarks, Tags, virtuelle Bildungswelten, digitale Spiele, kooperative Informations- und Wissensmanagementwerkzeuge vor.…

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 296 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Das vorliegende Themenheft "Open Education im Kontext der Digitalisierung" will insbesondere die Verbindung zwischen Open Education und Digitalisierung herstellen. Dabei wird Open Education nicht auf Open Educational Resources oder das Lernen und Lehren mit digitalen Medien in einem engeren Sinne reduziert, sondern als Praxis und Initiativen in der Hochschulbildung verstanden, die auf die Öffnung der Wege zum und im Studium zielt. Die sechs veröffentlichten Beiträge bieten auf unterschiedlichen Ebenen Anknüpfungspunkte für die Forschung und Praxis.…

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