mai thorsten (25 resultados)

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Paperback. Condición: Brand New. German language. 9.37x6.69x0.28 inches. In Stock.

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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Buch thematisiert unter der klaren pädagogisch-didaktischen Schwerpunktsetzung der Handlungs- und Produktionsorientierung sowie in Anlehnung an das Konzept der vollständigen Handlung zum einen klassische philosophische Positionen der Ethik des Guten oder der Ethik des Sollens von der Antike bis in die Moderne. Zum anderen geht um die großen Fragen der Gegenwart und Zukunft. Unter anderem werden der Umgang mit künstlichen Intelligenzen, nachhaltigem Umgang des Menschen mit der Natur sowie die Frage, wie mit einer Pandemie aus ethischer Sicht in Zukunft zu verfahren ist, beleuchtet.

Paperback. Condición: Neu. Gebraucht - Wie neu Unbenutzt, wie neu, als Remittende gekennzeichnet. -Das Buch thematisiert unter der klaren pädagogisch-didaktischen Schwerpunktsetzung der Handlungs- und Produktionsorientierung sowie in Anlehnung an das Konzept der vollständigen Handlung zum einen klassische philosophische Positionen der Ethik des Guten oder der Ethik des Sollens von der Antike bis in die Moderne. Zum anderen geht um die großen Fragen der Gegenwart und Zukunft. Unter anderem werden der Umgang mit künstlichen Intelligenzen, nachhaltigem Umgang des Menschen mit der Natur sowie die Frage, wie mit einer Pandemie aus ethischer Sicht in Zukunft zu verfahren ist, beleuchtet. 158 pp. Deutsch.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Das Buch thematisiert unter der klaren pädagogisch-didaktischen Schwerpunktsetzung der Handlungs- und Produktionsorientierung sowie in Anlehnung an das Konzept der vollständigen Handlung zum einen klassische philosophische Positionen der Ethik des Guten oder der Ethik des Sollens von der Antike bis in die Moderne. Zum anderen geht um die großen Fragen der Gegenwart und Zukunft. Unter anderem werden der Umgang mit künstlichen Intelligenzen, nachhaltigem Umgang des Menschen mit der Natur sowie die Frage, wie mit einer Pandemie aus ethischer Sicht in Zukunft zu verfahren ist, beleuchtet.

Taschenbuch. Condición: Neu. Ethisch denken und handeln | Handlungsorientierte Ethik an beruflichen Schulen | Thorsten Mai (u. a.) | Taschenbuch | 158 S. | Deutsch | 2022 | Europa Lehrmittel Verlag | EAN 9783758560194 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag Europa-Lehrmittel, Produkt- Sicherheit, Düsselberger Str. 23, 42781 Haan, produktsicherheit[at]europa-lehrmittel[dot]de | Anbieter: preigu.

Paperback. Condición: Brand New. 212 pages. German language. 8.26x5.82x0.39 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Die Beiträge des Bandes befassen sich mit der Frage, wie in pädagogischen Praktiken soziale Differenzen und damit verknüpfte Ungleichheitsverhältnisse (re)produziert werden. Mit dem Anspruch einer machtkritischen, reflexiven Forschung wird strukturelle Diskriminierung im Hinblick auf u. a. Rassismus, Klassismus, Sexismus beleuchtet. Um dominanten Repräsentationsverhältnissen entgegenzuwirken, dienten sowohl die Etabliertheit in der Wissenschaft als auch die soziale Positionierung der Autoren und Autorinnen als Auswahlkriterien für das Buch. Wie der Umgang mit Differenz und Diskriminierung in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht verstanden werden kann und welche Forschungsaktivitäten und -perspektiven hierzu gegenwärtig bearbeitet werden, wird in dem Sammelband dargestellt.Der Inhalt Zur Positionierung von Wissenschaftler\*innen Herstellung von Differenz und Diskriminierung in schulischen Zuordnungspraktiken zur Kategorie nichtdeutsche Herkunftssprache Differenzkonstruktionen in der Grundschule Subjektivierung und Rassifizierung in Bildungskontexten Interdependente Klassismusanalyse als kollektive Forschung Privilegienreflexion im Kontext der pädagogischen Arbeit Heteronormativitätskritische Perspektiven auf diskriminierungssensible Bildungsarbeit Zu den Bedingungen des Gelingens von Empowerment-Workshops Positionierungen miteinander vergleichen Zur irritierenden Präsenz und positionierten Professionalität von Pädagog\*innen of ColorDie ZielgruppenForschende, Lehrende und Studierende der Erziehungs-/Bildungswissenschaft sowie Professionelle pädagogische Praktiker und PraktikerinnenDie HerausgeberHanna Mai, Thorsten Merl, Maryam Mohseni.

Taschenbuch. Condición: Neu. Pädagogik in Differenz- und Ungleichheitsverhältnissen | Aktuelle erziehungswissenschaftliche Perspektiven zur pädagogischen Praxis | Hanna Mai (u. a.) | Taschenbuch | Interkulturelle Studien | vi | Deutsch | 2018 | Springer Gabler | EAN 9783658218324 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Die Beiträge des Bandes befassen sich mit der Frage, wie in pädagogischen Praktiken soziale Differenzen und damit verknüpfte Ungleichheitsverhältnisse (re)produziert werden. Mit dem Anspruch einer machtkritischen, reflexiven Forschung wird strukturelle Diskriminierung im Hinblick auf u. a. Rassismus, Klassismus, Sexismus beleuchtet. Um dominanten Repräsentationsverhältnissen entgegenzuwirken, dienten sowohl die Etabliertheit in der Wissenschaft als auch die soziale Positionierung der Autoren und Autorinnen als Auswahlkriterien für das Buch. Wie der Umgang mit Differenz und Diskriminierung in erziehungswissenschaftlicher Hinsicht verstanden werden kann und welche Forschungsaktivitäten und -perspektiven hierzu gegenwärtig bearbeitet werden, wird in dem Sammelband dargestellt.Der Inhalt Zur Positionierung von Wissenschaftler\*innen Herstellung von Differenz und Diskriminierung in schulischen Zuordnungspraktiken zur Kategorie nichtdeutsche Herkunftssprache Differenzkonstruktionen in der Grundschule Subjektivierung und Rassifizierung in Bildungskontexten Interdependente Klassismusanalyse als kollektive Forschung Privilegienreflexion im Kontext der pädagogischen Arbeit Heteronormativitätskritische Perspektiven auf diskriminierungssensible Bildungsarbeit Zu den Bedingungen des Gelingens von Empowerment-Workshops Positionierungen miteinander vergleichen Zur irritierenden Präsenz und positionierten Professionalität von Pädagog\*innen of ColorDie ZielgruppenForschende, Lehrende und Studierende der Erziehungs-/Bildungswissenschaft sowie Professionelle pädagogische Praktiker und PraktikerinnenDie HerausgeberHanna Mai, Thorsten Merl, Maryam Mohseni 206 pp. Deutsch.

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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Transfer von Theorie und Praxis durch die Praesentation differenzsensibler PraxisTheoretisch reflexiv und konkretBreiter Zugang zum ThemaTransfer von Theorie und Praxis durch die Praesentation differenzsensi.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Differenzverhältnisse in der Pädagogik. Einführung.- Wer Wissen schafft: Zur Positionierung von Wissenschaftler\*innen.- Herstellung von Differenz und Diskriminierung in schulischen Zuordnungspraktiken zur Kategorie nichtdeutsche Herkunftssprache.- '., dazu musst du einen Coolen befragen'.- Differenzkonstruktionen in der Grundschule.- Bildung postkolonial ! - Subjektivierung und Rassifizierung in Bildungskontexten. Eine Problematisierung pädagogischer Antworten auf migrationsgesellschaftliche Fragen.- 'blue scholars' - Interdependente Klassismusanalyse als kollektive Forschung.- 'Als ob uns was geschenkt worden wäre.'. Privilegienreflexion im Kontext der pädagogischen Arbeit.- 'All included' Into what - Heteronormativitätskritische Perspektiven auf diskriminierungssensible Bildungsarbeit .- 'Empowerment bedeutet aus einem Schatz schöpfen zu können': Zu den Bedingungen des Gelingens von Empowerment-Workshops.- Positionierungen miteinander vergleichen - Zur Herstellung von Differenz und sozialer Ungleichheit durch Adressierungen von Professionellen.- Zur irritierenden Präsenz und positionierten Professionalität von Pädagog\*innen of Color.- Anstelle einer Autor\*innenübersicht - Reflexionsbeiträge der Autor\*innen und Herausgeber\*innen zur Bedeutung der (Selbst-)Positionierung in der Wissenschaft und zum Verhältnis von Theorie und Praxis.Springer-Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 206 pp. Deutsch.