Luitel bal chandra (42 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Editorial: Brill - Sense 3/28/2019 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Paperback or Softback. Condición: New. Research as Transformative Learning for Sustainable Futures: Glocal Voices and Visions. Book.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Idioma: Inglés
Editorial: BRILL 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Paperback. Condición: New. Über den AutorPeter Charles Taylor, Ph.D. (1993), Murdoch University, is Director of the International Transformative Education & Research Network. He has published edited books, book chapters and articles on transformative e.
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Taschenbuch. Condición: Neu. NARRATIVE EXPLORATIONS OF LIVED MATHEMATICS CURRICULUM | AN EPIC JOURNEY | Bal Chandra Luitel | Taschenbuch | Englisch | VDM Verlag Dr. Müller | EAN 9783639194661 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: pre…igu.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill Mär 2019 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - In a rapidly globalizing world, the pressing challenge for science and mathematics educators is to develop their transdisciplinary capabilities for countering the neo-colonial hegemony of the Western modern worldview that has been embedded historically, like a Trojan Horse, in the internati…onal education export industry. Research as Transformative Learning for Sustainable Futures introduces the world to next-generation multi-worldview research that empowers prospective educational leaders with a vision and voice for designing 21st century educational policies and practices that foster sustainable development of the diverse cultural capital of their multicultural societies. At the heart of this research are the principles of equity, inclusiveness and social justice. The book starts with accounts of the editors' extensive experience of engaging culturally diverse educators in postgraduate research as transformative learning. A unique aspect of their work is combining Eastern and Western wisdom traditions. In turn, the chapter authors - teacher educators from universities across Asia, Southern Africa, the Middle East, and the Pacific - share their experience of research that transformed their philosophies of professional practice. They illustrate the following aspects of their engagement in research as transformative learning for sustainable futures: excavating autoethnographically their lifeworld experiences of learning and teaching; developing empowering scholarly perspectives for analysing critically and reflexively the complex cultural framings of their professional practices; re-visioning their cultural and professional identities; articulating transformative philosophies of professional practice; and enacting transformative agency on return to their educational institutions. Contributors are: Naif Mastoor Alsulami, Shashidhar Belbase, Nalini Chitanand, Alberto Felisberto Cupane, Suresh Gautam, Bal Chandra Luitel, Neni Mariana, Milton Norman Medina, Doris Pilirani Mtemang'ombe, Emilia Afonso Nhalevilo, Hisashi Otsuji, Binod Prasad Pant, Sadruddin Bahadur Qutoshi, Yuli Rahmawati, Indra Mani Rai (Yamphu), Siti Shamsiah Sani, Indra Mani Shrestha, Mangaratua M. Simanjorang, and Peter Charles Taylor.
Idioma: Inglés
Editorial: BRILL 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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- Primera edición
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Hardcover. Condición: New. Über den AutorPeter Charles Taylor, Ph.D. (1993), Murdoch University, is Director of the International Transformative Education & Research Network. He has published edited books, book chapters and articles on transformative e.
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Editorial: Brill Mär 2019 2019
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Buch. Condición: Neu. Neuware - In a rapidly globalizing world, the pressing challenge for science and mathematics educators is to develop their transdisciplinary capabilities for countering the neo-colonial hegemony of the Western modern worldview that has been embedded historically, like a Trojan Horse, in the international ed…ucation export industry. Research as Transformative Learning for Sustainable Futures introduces the world to next-generation multi-worldview research that empowers prospective educational leaders with a vision and voice for designing 21st century educational policies and practices that foster sustainable development of the diverse cultural capital of their multicultural societies. At the heart of this research are the principles of equity, inclusiveness and social justice. The book starts with accounts of the editors' extensive experience of engaging culturally diverse educators in postgraduate research as transformative learning. A unique aspect of their work is combining Eastern and Western wisdom traditions. In turn, the chapter authors - teacher educators from universities across Asia, Southern Africa, the Middle East, and the Pacific - share their experience of research that transformed their philosophies of professional practice. They illustrate the following aspects of their engagement in research as transformative learning for sustainable futures: excavating autoethnographically their lifeworld experiences of learning and teaching; developing empowering scholarly perspectives for analysing critically and reflexively the complex cultural framings of their professional practices; re-visioning their cultural and professional identities; articulating transformative philosophies of professional practice; and enacting transformative agency on return to their educational institutions. Contributors are: Naif Mastoor Alsulami, Shashidhar Belbase, Nalini Chitanand, Alberto Felisberto Cupane, Suresh Gautam, Bal Chandra Luitel, Neni Mariana, Milton Norman Medina, Doris Pilirani Mtemang'ombe, Emilia Afonso Nhalevilo, Hisashi Otsuji, Binod Prasad Pant, Sadruddin Bahadur Qutoshi, Yuli Rahmawati, Indra Mani Rai (Yamphu), Siti Shamsiah Sani, Indra Mani Shrestha, Mangaratua M. Simanjorang, and Peter Charles Taylor.
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Editorial: Brill | Sense 2019
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Editorial: Brill 2019
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Editorial: Brill 2019
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Research As Transformative Learning for Sustainable Futures: Glocal Voices and Visions
Taylor, Peter Charles (Editor)/ Luitel, Bal Chandra (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Sense Pub 2019
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Luitel Bal ChandraBal Chandra Luitel is a doctoral candidate at the Science and Mathematics Education Centre, Curtin University.He has been working in Nepal as a teacher educato…r for about a decade.Bal uses dialectical, metaphoric.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill | Sense 2019
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This monograph portrays my multifaceted experiences of learning and teaching mathematics as a student, a teacher and a teacher educator. Specifically, it encapsulates my epic journey of inquiry into the cultural contextualisation of math…ematics teaching and learning in Nepali schools. Organised into six main chapters, it concludes with a construction of actual and preferred qualitative maps of Nepali mathematics curricula in which I have studied and taught. Subscribing to arts-based autoethnographic methods, my inquiry epistemology has been facilitated by knowing as phronesis, storying, deconstruction, interpretation, transformation, and reconceptualising self. With the main focus on my own educational journey, I have used multiple genres, such as story, poem, dialogue, and drama, to represent and interrogate my lived experiences. Because I have provided rich and thick descriptions of my educative landscapes, it may be possible for the reader to transfer this inquiry s epistemology, methodology and pedagogy to his/her own research and pedagogic contexts.
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Paperback. Condición: Brand New. 136 pages. 8.66x5.91x0.31 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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Editorial: Brill 2019
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 64 de 83. Libro 64 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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