Kreuder thomas (44 resultados)

Condición: Sehr gut/gut. 0 648 S., unebnutzt, Papier gering gebräunt, Einbandrücken unten geringfügig gestaucht, hellblauer Einband,S-2.

Condición: Sehr gut. 0 649 S., unbneutzt, S-2.

Condición: Sehr gut/gut. 0 Inhaltsverzeichnis kann auf Wunsch gemailt werden. 211 S. mit Beiträgen verschiedener Autoren, kaum benutzt, K-2.

Illustr. Original Karton. Mit Abkürzungsverzeichnis u. Hinweisen zu den Autoren. NEUWERTIG !! 211 S.,(11) S. Verl.-Anzeigen.

Condición: Sehr gut/gut. 0 Inhaltsverzeichnis kann auf Wunsch gemailt werden. 211 S. mit Beiträgen verschiedener Autoren, kaum benutzt, H-4.

Taschenbuch. Condición: Gut. 211 Seiten; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 240.

Sprache: Deutsch 228 kart.; 19 cm Taschenbuch, Broschur; kart.; Büchereiexemplar: gestempelt, mit Rückenschild. Sonst guter Zustand, kaum genutzt.

Condición: New.

18 cm, kart. Erstausg. 1. Aufl. 648 S., Kl. Abschnit auf Schmitztitel, sonst guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 600.

18 cm, kart. Erstausg. 1. Aufl. 648 S., Einband etwas unfrisch. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.

Condición: New.

648 S. Kl.8°, Orig.-Karton. EA. - Aus der Bibliothek des Berliner Soziologen S. Herkommer. - Eingie Anstr. mit Blei im Text, sonst guter Zustand. 450 gr.

Erste Ausgabe. kl.-8vo. 648, [1] S. Orig.-Karton (= es 1330; NF 330) 342 g Einbankkanten minimal bestoßen, ganz leicht nachgedunkelt, sonst gut erhalten.

Condición: New.

Condición: Gut. 1. Auflage. 648 p. Ehem. Bibliotheksexemplar. Guter Zustand. Signatur auf Einband. 3518113305 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

19 x 12 Taschenbuch. 227 Seiten. Sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 250.

Condición: Gut. 648 Seiten. Papier etwas gebräunt. - Insgesamt sauberes und gut erhaltenes Exemplar. ISBN: 9783518113301 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 495 Kl. 8° (15-17,5 cm). Orig.-Broschur. [Softcover / Paperback].

Taschenbuch. Erstausg. 1. Aufl. 648 S. leichte Lesespuren a. Buchrücken, Buchschnitt etw. bestaubt, Titelblatt m. Namenseintr. // Konservativismus , Aufsatzsammlung, Politik, Wissenschaft und Kultur allgemein, Geschichte und Historische Hilfswissenschaften L010 9783518113301 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 450.…

Broschiert. Condición: Gut. 19 x 13 cm illustrierter Original-Karton-Band ohne Schutzumschlag GUTES EXEMPLAR--- Für Ihre Zufriedenheit versenden wir mit DHL und ausschließlich mit Trackingcode für eine sichere Sendungsverfolgung! Weitere Angebote unter antiquariat-kastanienhof , 211 Seiten. nein.

Taschenbuch oder Softcover. Condición: Sehr gut. 211 Seiten Zustand: Seitenschnitt oben geringfügig fleckig bzw. stockfleckig, insgesamt AKZEPTABLER Zustand. HC1-415-6/8-00506851 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 234.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Monografien und Aufsätze, die sich mit der NS-Zeit befassen, benennen diese als das dunkelste Kapitel der neueren deutschen Geschichte. Der renommierte britische Historiker Eric John Ernest Hobsbawm geht noch weiter und benennt das gesamte 20. Jahrhundert als Das Zeitalter der Extreme. Die Zäsur, die die Machtübernahme der Nationalsozialisten für das deutsche Volk und seine europäischen Nachbarn, sowie nicht erwünschte Minderheiten mit sich brachte und die daraus sich ergebenden Folgen, machten auch vor der Institution der deutschen Schule keinen Halt. Gerade für die Hilfsschule bot sich die Gelegenheit einen autarken Platz im Sinne der nationalsozialistischen Weltanschauung im Schulsystem zu übernehmen. Es bedurfte dessen nur jemanden, der sich aktiv für diese Art der Proklamation einsetzen würde. Diese Vorreiterrolle sollte von Dr. Karl Tornow in seiner Person ausgefüllt werden. Das, durch die nationalsozialistische Regierung, erlassene Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses diente dabei als willkommenes Geschenk, um den Geltungsanspruch eines selbstständigen Sonderschulsystems zu untermauern.Diese Hausarbeit verfolgt das Ziel, durch eine kritische Analyse ausgewählter Veröffentlichungen von Dr. Karl Tornow, aufzuzeigen, welche Position der selbige einnahm mit Bezug zum GzVeN. Zur Verdeutlichung derer wird vorweg eine kurze Darstellung des Gesetzes und dem Ministerialerlass vom 09. Juli 1935 gegeben. Das anschließende Kapitel befasst sich mit der Haltung, des von Dagmar Hänsel als [ ] Wegbereiter der sonderpädagogischen Profession bezeichneten Protagonisten Tornow. Da Einstellungen und Meinungen von Personen abhängig von der Zeit sind und um daraus resultierend einen Verlauf darstellen zu können, ist dieses Kapitel nach Art der Veröffentlichungen untergliedert. Dabei wird sowohl auf neuere Forschungsliteratur, als auch auf die als Primärquellen zu bezeichnenden Veröffentlichungen von Tornow zurückgegriffen. Das letzte Kapitel stellt zusammenfassend die wichtigsten Erkenntnisse nochmals dar.…

648 S. OKart. Edition suhrkamp, 1330 = Neue Folge 330. - Mit Beiträgen von Iring Fetscher, Peter Glotz u. a. Sprache: Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte Europa - and. Länder - Neueste Geschichte, Europäische Einigung, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Revolution ein vielfach gesagter und oft fälschlicherweise benutzter Begriff um eine Krise bzw. Krisen zu charakterisieren. Die vorliegende Arbeit soll dem Leser im ersten Kapitel die Entwicklung der Semantik des Begriffs 'Revolution' näherbringen. Hierzu ist eine kurze Darstellung des Begriffs und seiner Bedeutung aus der Antike bis in die heutige Zeit vonnöten. Im zweiten Kapitel werden die Merkmale einer Revolution mit Bezug zu Eugen Rosenstock-Huessy s Werk Die europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen dargestellt. Ausgehend von dem Merkmal der Sprache , versucht das dritte Kapitel eine Antwort zu finden auf die Frage, welche Sprache(n) charakteristisch in der deutschen Revolution von 1989 sich ihren Weg in die Öffentlichkeit bahnten und von der Gesellschaft okkupiert wurden. Im vierten Kapitel wird daraufhin ein kurzes Fazit gezogen.Die vorliegende Arbeit beruht auf dem Auswerten von Sekundärliteratur. Hierbei bildet das Werk Die europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen , in der Ausgabe von 1987, von Eugen Rosenstock-Huessy die Basisgrundlage. Unter dem oben bereits genannten Merkmal wird dann weitere Forschungsliteratur hinzugezogen, um eventuelle Gemeinsamkeiten und/oder Unterschiede aufzuzeigen. Es werden zwar die ausgemachten Merkmale und Bedingungen einer Revolution kurz skizziert, das Hauptaugenmerk liegt jedoch auf der Etablierung einer zweiten bzw. neuen Sprache , welche in einer Revolution einen neuen Stellenwert erhält und weiterhin als Legitimationsgrundlage für die Herrschaftssicherung herangezogen werden kann.Diesen Aufbau der Hausarbeit hält der Verfasser für sinngemäß, um erstens einen Überblick zu geben, wie sich die Bedeutung des Begriffs Revolution im Laufe der Jahrhunderte verändert hat. Zweitens soll dargestellt werden, inwieweit die Merkmale von Revolution, die Rosenstock-Huessy ausmacht, auf die deutsche Revolution von 1989 anwendbar sind oder nicht. Dazu gehört der zum Beispiel bei Rosenstock-Huessy verwendete Sachsenspiegel . Dieser bildet die Meinung heraus, dass nach der Russischen Revolution nur noch Revolutionsunfähige übrig bleiben würden. Diesen Umstand gilt es zu überprüfen. Und drittens besitzt die Sprache das ungeheuerliche Machtpotenzial selbst Regierungen und Institutionen hinwegzufegen.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Geschichte, Note: 1,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: 2.Probleme des Geschichtsunterricht im Schulalltag/ Begründung des unterrichtlichen Ansatzes3.Begründung der Themenwahl4.Sachanalyse4.1Konzentrationslager4.2Bergen-Belsen4.3Strafrechtliche Verfolgung4.4Aussage Josef Kramer`s im Prozess4.5Gnadengesuch5.Didaktische Entscheidungen5.1Zum Außerschulischen Lernort5.2Zur Vertiefung im Unterricht5.2.1Film 'Aus einem deutschen Leben'5.3Ziele der geplanten Teileinheiten6.Unterrichtsmaterialien6.1Quellen in Bergen-Belsen6.1.1 Arbeitsblatt6.2Quellen zur Nachbereitung im Unterricht6.2.1Arbeitsblatt.…

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch kart. 11x18. Condición: Gut. 648 Seiten altersbedingt guter Zustand, angestoßen, Schnitt leicht fleckig 200524358 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 350.

Condición: Gebraucht - Sehr gut. leichte Gebrauchsspuren am Einband. Seiten sehr gut erhalten.

Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 168 pages. German language. 8.50x5.50x0.38 inches. This item is printed on demand.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Heilpädagogik, Sonderpädagogik, Note: 1,3, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Monografien und Aufsätze, die sich mit der NS-Zeit befassen, benennen diese als das dunkelste Kapitel der neueren deutschen Geschichte. Der renommierte britische Historiker Eric John Ernest Hobsbawm geht noch weiter und benennt das gesamte 20. Jahrhundert als Das Zeitalter der Extreme. Die Zäsur, die die Machtübernahme der Nationalsozialisten für das deutsche Volk und seine europäischen Nachbarn, sowie nicht erwünschte Minderheiten mit sich brachte und die daraus sich ergebenden Folgen, machten auch vor der Institution der deutschen Schule keinen Halt. Gerade für die Hilfsschule bot sich die Gelegenheit einen autarken Platz im Sinne der nationalsozialistischen Weltanschauung im Schulsystem zu übernehmen. Es bedurfte dessen nur jemanden, der sich aktiv für diese Art der Proklamation einsetzen würde. Diese Vorreiterrolle sollte von Dr. Karl Tornow in seiner Person ausgefüllt werden. Das, durch die nationalsozialistische Regierung, erlassene Gesetz zur Verhütung erbkranken Nachwuchses diente dabei als willkommenes Geschenk, um den Geltungsanspruch eines selbstständigen Sonderschulsystems zu untermauern.Diese Hausarbeit verfolgt das Ziel, durch eine kritische Analyse ausgewählter Veröffentlichungen von Dr. Karl Tornow, aufzuzeigen, welche Position der selbige einnahm mit Bezug zum GzVeN. Zur Verdeutlichung derer wird vorweg eine kurze Darstellung des Gesetzes und dem Ministerialerlass vom 09. Juli 1935 gegeben. Das anschließende Kapitel befasst sich mit der Haltung, des von Dagmar Hänsel als [ ] Wegbereiter der sonderpädagogischen Profession bezeichneten Protagonisten Tornow. Da Einstellungen und Meinungen von Personen abhängig von der Zeit sind und um daraus resultierend einen Verlauf darstellen zu können, ist dieses Kapitel nach Art der Veröffentlichungen untergliedert. Dabei wird sowohl auf neuere Forschungsliteratur, als auch auf die als Primärquellen zu bezeichnenden Veröffentlichungen von Tornow zurückgegriffen. Das letzte Kapitel stellt zusammenfassend die wichtigsten Erkenntnisse nochmals dar. 20 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte Europa - and. Länder - Neueste Geschichte, Europäische Einigung, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Revolution ein vielfach gesagter und oft fälschlicherweise benutzter Begriff um eine Krise bzw. Krisen zu charakterisieren. Die vorliegende Arbeit soll dem Leser im ersten Kapitel die Entwicklung der Semantik des Begriffs 'Revolution' näherbringen. Hierzu ist eine kurze Darstellung des Begriffs und seiner Bedeutung aus der Antike bis in die heutige Zeit vonnöten. Im zweiten Kapitel werden die Merkmale einer Revolution mit Bezug zu Eugen Rosenstock-Huessy s Werk Die europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen dargestellt. Ausgehend von dem Merkmal der Sprache , versucht das dritte Kapitel eine Antwort zu finden auf die Frage, welche Sprache(n) charakteristisch in der deutschen Revolution von 1989 sich ihren Weg in die Öffentlichkeit bahnten und von der Gesellschaft okkupiert wurden. Im vierten Kapitel wird daraufhin ein kurzes Fazit gezogen.Die vorliegende Arbeit beruht auf dem Auswerten von Sekundärliteratur. Hierbei bildet das Werk Die europäischen Revolutionen und der Charakter der Nationen , in der Ausgabe von 1987, von Eugen Rosenstock-Huessy die Basisgrundlage. Unter dem oben bereits genannten Merkmal wird dann weitere Forschungsliteratur hinzugezogen, um eventuelle Gemeinsamkeiten und/oder Unterschiede aufzuzeigen. Es werden zwar die ausgemachten Merkmale und Bedingungen einer Revolution kurz skizziert, das Hauptaugenmerk liegt jedoch auf der Etablierung einer zweiten bzw. neuen Sprache , welche in einer Revolution einen neuen Stellenwert erhält und weiterhin als Legitimationsgrundlage für die Herrschaftssicherung herangezogen werden kann.Diesen Aufbau der Hausarbeit hält der Verfasser für sinngemäß, um erstens einen Überblick zu geben, wie sich die Bedeutung des Begriffs Revolution im Laufe der Jahrhunderte verändert hat. Zweitens soll dargestellt werden, inwieweit die Merkmale von Revolution, die Rosenstock-Huessy ausmacht, auf die deutsche Revolution von 1989 anwendbar sind oder nicht. Dazu gehört der zum Beispiel bei Rosenstock-Huessy verwendete Sachsenspiegel . Dieser bildet die Meinung heraus, dass nach der Russischen Revolution nur noch Revolutionsunfähige übrig bleiben würden. Diesen Umstand gilt es zu überprüfen. Und drittens besitzt die Sprache das ungeheuerliche Machtpotenzial selbst Regierungen und Institutionen hinwegzufegen. 36 pp. Deutsch. …