kepser matthis (40 resultados)

Condición: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.

Broschiert. Condición: Gut. 2., durchges. Aufl. 259 S. Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten wissenschaftlichen Bibliothek und trägt die entsprechenden Kennzeichnungen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); Einbandkanten sind bestoßen. der Zustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

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Softcover. Condición: Fine. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen; Gebrochener Buchrücken; Geknickte Ecken / Seiten; Hat Beilage / CD. Im schulischen Alltag ist das Lernen mit und über Filme noch nicht selbstverständlich, obwohl Filme eine hohe kulturelle Bedeutung haben. Kulturstaatsminister Bernd Naumann hat kürzlich gefordert, Filmbildung als verbindlichen Unterrichtsauftrag zu etablieren. Diese Herausforderung kann jedoch nicht von einem Fach allein bewältigt werden. Der Sammelband eröffnet erstmals einen interdisziplinären Ansatz zur schulischen Filmbildung. Die Autoren thematisieren praxisnah, wie in Fächern wie Deutsch, Englisch und Geschichte auf Sekundarstufen Filmbildung umgesetzt werden kann. Neben Grundsatzfragen und der Kanondebatte werden Möglichkeiten zur Integration von Filmklassikern sowie handlungs- und produktionsorientierte Zugänge vorgestellt. Obwohl der sogenannte "iconic turn" vollzogen ist und Bildwelten gleichwertig neben Textwelten stehen, ist die Medienpädagogik in Schulen oft unterrepräsentiert. Der Band zeigt, wie Medienpädagogik und filmische Inhalte ernst genommen werden können, und bietet praxisnahe Ansätze zur Umsetzung in verschiedenen Fächern.

Condición: As New. Unread book in perfect condition.

Condición: New.

PAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

Paperback. Condición: New. völlig neu bearbeitete und erweiterte.

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Condición: New. Idioma/Language: Alemán. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Paperback. Condición: Brand New. 360 pages. German language. 5.67x0.75x8.27 inches. In Stock.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Einführung gehört zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der völlig neu bearbeiteten und erweiterten 5. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert. Das Buch zeigt die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten auf. Die Autoren gehen von einem weiten Literaturbegriff aus und entwickeln damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen 'Kanon' über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur, Hörstücke, performative Darbietungen und grafische Literatur bis zu Filmen und digitaler Literatur. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich u.a. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über digitale Spiele. Auch unterrichtspraktische Fragen finden nach wie vor breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Bewertung von Schülerleistungen. 340 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Einführung gehört zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der völlig neu bearbeiteten und erweiterten 5. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert. Das Buch zeigt die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten auf. Die Autoren gehen von einem weiten Literaturbegriff aus und entwickeln damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen 'Kanon' über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur, Hörstücke, performative Darbietungen und grafische Literatur bis zu Filmen und digitaler Literatur. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich u.a. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über digitale Spiele. Auch unterrichtspraktische Fragen finden nach wie vor breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Bewertung von Schülerleistungen. 340 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Einführung gehört zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der völlig neu bearbeiteten und erweiterten 5. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert.Das Buch zeigt die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten auf.Die Autoren gehen von einem weiten Literaturbegriff aus und entwickeln damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen 'Kanon' über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur, Hörstücke, performative Darbietungen und grafische Literatur bis zu Filmen und digitaler Literatur. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich u.a. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über digitale Spiele. Auch unterrichtspraktische Fragen finden nach wie vor breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Bewertung von Schülerleistungen.

Condición: Good.

HRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.

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Hardback. Condición: New.

Condición: New.

Paperback. Condición: Sehr gut. 400 S. Als Mängelexemplar gekennzeichnet, Lagerspuren vorhanden Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 652.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Die Einführung gehört zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der völlig neu bearbeiteten und erweiterten 5. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert.Das Buch zeigt die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten auf.Die Autoren gehen von einem weiten Literaturbegriff aus und entwickeln damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen 'Kanon' über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur, Hörstücke, performative Darbietungen und grafische Literatur bis zu Filmen und digitaler Literatur. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich u.a. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über digitale Spiele. Auch unterrichtspraktische Fragen finden nach wie vor breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Bewertung von Schülerleistungen.Schmidt, Erich Verlag, Genthiner Str. 30 G, 10785 Berlin 340 pp. Deutsch.

Condición: New.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Die Einführung gehört zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der völlig neu bearbeiteten und erweiterten 5. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert. Das Buch zeigt die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten auf. Die Autoren gehen von einem weiten Literaturbegriff aus und entwickeln damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen 'Kanon' über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur, Hörstücke, performative Darbietungen und grafische Literatur bis zu Filmen und digitaler Literatur. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich u.a. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über digitale Spiele. Auch unterrichtspraktische Fragen finden nach wie vor breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Bewertung von Schülerleistungen.

Taschenbuch. Condición: Neu. Literaturdidaktik Deutsch | Eine Einführung | Matthis Kepser (u. a.) | Taschenbuch | Grundlagen der Germanistik | 340 S. | Deutsch | 2025 | Schmidt, Erich Verlag | EAN 9783503240395 | Verantwortliche Person für die EU: Erich Schmidt Verlag GmbH & Co. KG, Genthiner Str. 30g, 10785 Berlin, info[at]esvmedien[dot]de | Anbieter: preigu.

Condición: New.

Paperback. Condición: New. völlig neu bearbeitete und erweiterte.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Seiten: 360 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Erstmals 2005 erschienen, gehört die vorliegende Einführung zu den Standardlehrwerken der Deutschdidaktik. In der nun völlig neu bearbeiteten und ergänzten 4. Auflage wird die Teildisziplin der Literaturdidaktik auf dem neuesten Stand präsentiert und weiterführend diskutiert. Auf unter Fachvertretern und -vertreterinnen konsensfähige Weise beschreibt und begründet das Buch die Aufgaben des Literaturunterrichts und stellt kritisch methodische Konzepte für den Umgang mit literarischen Texten dar. Dabei wird "Literatur" konsequent nicht nur als Gegenstand der Germanistik betrachtet, sondern als kulturelle Praxis, die weit über die reinen Printmedien hinausreicht. Entwickelt wird damit ein kulturwissenschaftliches und medienintegratives Verständnis von Literaturdidaktik. Die Bandbreite der behandelten Unterrichtsgegenstände reicht vom literarischen "Kanon" über Texte der Kinder-/Jugend- und Unterhaltungsliteratur bis zu Filmen und elektronischen Medien. Aktuelle Entwicklungen spiegeln sich z.B. in der Aufnahme eines eigenen Abschnitts über Comics und Graphic Novels, aber auch in der Darstellung inter- bzw. transkultureller Bildungsbezüge im Umgang mit Literatur. Zum ersten Mal werden in einem eigenen Kapitel Methoden und Erträge empirischer Forschung auf dem Feld der Literaturdidaktik vorgestellt, was nicht zuletzt eigene Forschungsvorhaben anregen kann. Aber auch unterrichtspraktische Fragen finden breite Antworten, z.B. mit Entscheidungshilfen für Unterrichtskonzepte oder Hinweisen zur Einschätzung und Bewertung von Schülerleistungen. Damit wendet sich diese Einführung an Studierende in allen Phasen des Lehramtsstudiums, an Referendarinnen und Referendare, aber auch an bereits praktizierende Lehrkräfte sowie Ausbilder/-innen.