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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Paperback or Softback)
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 35,09
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoPaperback or Softback. Condición: New. Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987). Book.
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 32,19
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 44,41
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 31,04
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 31,43
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 40,18
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 38,50
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 43,88
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 53,37
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987) (Routledge Revivals)
Librería: Bookmonger.Ltd, HILLSIDE, NJ, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 94,57
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Añadir al carritohardcover. Condición: Very Good. Crease on cover*.
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Teacher-pupil Conflict in Secondary Schools
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 108,44
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Teacher-pupil Conflict in Secondary Schools
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 123,90
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Añadir al carritoCondición: New. Reissue edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teacher-pupil Conflict in Secondary Schools
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Cronk, K: Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Kate Cronk (Author)Published in 1987, the central question with which this book is concerned is what can, and should, teachers do about teacher-pupil conflict in schools? Few teachers in secondary education would need to have this sort of conflict de.
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Inc Nov 2017, 2017
ISBN 10: 0815379749 ISBN 13: 9780815379744
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 130,82
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Kate Cronk (Author)Published in 1987, the central question with which this book is concerned is what can, and should, teachers do about teacher-pupil conflict in schools? Few teachers in secondary education would need to have this sort of conflic.
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Teacher-Pupil Conflict in Secondary Schools (1987)
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Published in 1987, the central question with which this book is concerned is what can, and should, teachers do about teacher-pupil conflict in schools Few teachers in secondary education would need to have this sort of conflict described as even if that have been fortunate enough to avoid it themselves they will know of it from staffroom discussion and from the media. In can be seen in disorderly classrooms where pupils 'mess about' and 'have a laugh', and in the bleak expression on the face of their teacher. Equally it can be detected in those classrooms where the teacher is in firm control, but where pupils gaze listlessly out of the window, or only minimally comply with work demands. It is characterized by sudden blazing temper on both sides, and also by long periods of weariness, boredom and disengagement. It is not that conflict which might arise from temporary private troubles, from having a bad day or going through a bad patch, for it is there week in week out, and involves significant numbers.Such conflict has been of interest to both psychologists and sociologists of education and important contributions have been offered by both of these disciplines. Sociologists have mapped out the differing cultural values and norms which appear to promote it. They have identified the social constraints present within the environment in which it is produced, constraints which emanate from the socio-economic organization of society and from the maintenance of an institutional framework, and which affect the micro-dynamics of teacher-pupil interaction. Psychologists have described the effects on behaviour of genetic factors, environmental conditions and cognitive states. Important though such insights are, however, they can only speak indirectly to teacher practice. This book provides an educational approach to the subject discussing topics including theoretical considerations, teacher-pupil discussion and relationships between classroom behaviour and the curriculum. It will appeal to those involved with schools and education, as well as psychologists, educational sociologists and researchers.
