John bowden ference marton (33 resultados)
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Condición: Very Good. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino UnidoBetter World Books Ltd
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Condición: Good. Former library copy. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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- Primera edición
Librería: Better World Books Ltd, Dunfermline, Reino UnidoBetter World Books Ltd
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EUR 5,64
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Condición: Very Good. 1st Edition. Former library copy. Pages intact with possible writing/highlighting. Binding strong with minor wear. Dust jackets/supplements may not be included. Includes library markings. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Librería: Brit Books, Milton Keynes, Reino UnidoBrit Books
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Hardcover. Condición: Used; Very Good. ***Simply Brit*** Welcome to our online used book store, where affordability meets great quality. Dive into a world of captivating reads without breaking the bank. We take pride in offering a wide selection of used books, from classics to hidden gems, ensuring there is something for every l…iterary palate. All orders are shipped within 24 hours and our lightning fast-delivery within 48 hours coupled with our prompt customer service ensures a smooth journey from ordering to delivery. Discover the joy of reading with us, your trusted source for affordable books that do not compromise on quality.
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Librería: AG Library, Malaga, MA, EspañaAG Library
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Condición: New. Idioma/Language: Español. La Universidad del siglo XXI es un lugar para aprender, para provocar el aprendizaje; aunque esto no implica que la universidad sea sólo o el único lugar donde se puede aprender. Pero, ¿de qué tipo de aprendizaje hablamos?, ¿qué significa aprender?, ¿cómo debe ser el aprendizaje?, ¿cómo…se lleva a cabo? Aunque en este libro se abordan distintos temas y se presentan diferentes ejemplos, todos ellos están unidos por un único tema de fondo: la formación y el origen del conocimiento, y el significado y la naturaleza misma del aprendizaje. En torno al aprendizaje, el libro estudia cómo se percibe, cómo se experimenta, cómo se entiende y cómo se maneja. Los autores quieren ir más allá de la calidad y de la competencia, argumentando que los métodos de enseñanza (lo que supone aprender), la evaluación (saber lo que se ha aprendido) y la gestión universitaria (la organización de aprendizaje), deben facilitar los resultados del aprendizaje, y llevarse a cabo dentro de un marco ético apropiado. Extracto del Índice 1. La idea de Universidad. Aprendizaje, investigación y scholarship (saber experto). 2. Aprendizaje e Investigación. Nivel colectivo e individual. La intuición científica. Hacer visibles los actos de investigación. 3. Qué se debería aprender. ¿Competencia o competencias? El modelo de variación y el enfoque basado en competencias. 4. Provocar el Aprendizaje. Métodos y principios de aprendizaje. Potenciar a los aprendices. 5. Averiguar lo que se ha aprendido. Evaluación. Descripción de los resultados del aprendizaje. 6. La consciencia colectiva y la ética del aprendizaje. En la enseñanza, la investigación y las organizaciones. 7. Calidad y calidades. Principios básicos para garantizar la calidad educativa. Sistemas de garantía de calidad. 8. Organización del aprendizaje en la Universidad. La perspectiva disciplinar y profesional del conocimiento. El plan de estudios integrado. Entornos flexibles para el aprendizaje. 9. Una Universidad aprendiente. Qué capacidades desarrollar para mejorar la calidad del aprendizaje. La reorganización del aprendizaje. John BOWDEN es Profesor de Desarrollo de la Educación y Asesor Principal de Políticas Educativas de la Universidad RMIT (Australia). Ference MARTON es Profesor de Educación de la Universidad de Gothenburg y Profesor Honorario de la Universidad de Hong Kong. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Librería: Antártica, Madrid, M, EspañaAntártica
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Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. La Universidad del siglo XXI es un lugar para aprender, para provocar el aprendizaje; aunque esto no implica que la universidad sea sólo o el único lugar donde se puede aprender. . Pero, de qué tipo de aprendizaje hablamos?, qué significa aprender?, có…mo debe ser el aprendizaje?, cómo se lleva a cabo? Aunque en este libro se abordan distintos temas y se presentan diferentes ejemplos, todos ellos están unidos por un único tema de fondo: la formación y el origen del conocimiento, y el significado y la naturaleza misma del aprendizaje. En torno al aprendizaje, el libro estudia cómo se percibe, cómo se experimenta, cómo se entiende y cómo se maneja. Los autores quieren ir más allá de la ?calidad? y de la ?competencia?, argumentando que los métodos de enseñanza (lo que supone aprender), la evaluación (saber lo que se ha aprendido) y la gestión universitaria (la organización de aprendizaje), deben facilitar los resultados del aprendizaje, y llevarse a cabo dentro de un marco ético apropiado. . LIBRO.
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Paperback. Condición: Brand New. 352 pages. Spanish language. 8.98x5.91x0.87 inches. In Stock.
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Paperback. Condición: New. Universities are rarely structured to facilitate learning and when they are, it is often done so in a limited way.This book looks at the theory and practice of learning and how universities can improve their quality and competence. It tackles the past failure of the quality and competence movements and… advocates a move towards 'Universities of Learning'. The authors advocate an integration of elements that are often dealt with separately - theory and practice, teaching and research, and the levels of institution and individual - and handle these dimensions of integration in conjunction with each other.This new paperback edition will be essential reading for all those who are concerned with improving learning in higher education. It includes an updated preface that takes account of developments since the publication of the hardback edition.
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 320 pages. 9.00x6.00x0.75 inches. In Stock.
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Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Cuando se pregunta a la gente qué es una universidad, la mayoría respondería: es un lugar para enseñar y para investigarö, o quizá, para enseñar, investigar y ofrecer un servicio a la comunidadö. Este libro ofrece una alternativa y una respuesta a dicha. LIBRO.
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Paperback. Condición: New. Universities are rarely structured to facilitate learning and when they are, it is often done so in a limited way.This book looks at the theory and practice of learning and how universities can improve their quality and competence. It tackles the past failure of the quality and competence movements and… advocates a move towards 'Universities of Learning'. The authors advocate an integration of elements that are often dealt with separately - theory and practice, teaching and research, and the levels of institution and individual - and handle these dimensions of integration in conjunction with each other.This new paperback edition will be essential reading for all those who are concerned with improving learning in higher education. It includes an updated preface that takes account of developments since the publication of the hardback edition.
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 292,21
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Condición: New. pp. 320.
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