Jan streumer (29 resultados)
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Librería: Antiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG, Berlin, AlemaniaAntiquariat Thomas Haker GmbH & Co. KG
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Hardcover/Pappeinband. Condición: Sehr gut. XIII, 399 p., graph. Darst. Very good. Shrink wrapped. / Sehr guter Zustand. In Folie verschweißt. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 650.
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Condición: As New. Leichte Kratzer / Abnutzungen / Druckstellen. Visies, inzichten en ontwikkelingen betreffende de praktijk van het beroepsonderwijs op het gebied van integratie van leren en werken.
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Librería: Romtrade Corp., STERLING HEIGHTS, MI, Estados Unidos de AmericaRomtrade Corp.
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Librería: Basi6 International, Irving, TX, Estados Unidos de AmericaBasi6 International
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 138,96
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Condición: Used. pp. 416.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Condición: Used. pp. 416 52:B&W 6.14 x 9.21in or 234 x 156mm (Royal 8vo) Case Laminate on White w/Gloss Lam.
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Condición: Used. pp. 416.
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Condición: New. In.
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Condición: New.
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Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Condición: New.
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Condición: New.
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Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Condición: New.
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Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 183,34
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Taschenbuch. Condición: Neu. Work-Related Learning | Jan N. Streumer | Taschenbuch | xvi | Englisch | 2010 | Springer Netherland | EAN 9789048169559 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 214,77
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Condición: New. pp. xv + 399 1st Edition.
- Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 210,65
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Condición: New. In.
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 168,73
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Work-related learning can be broadly seen to be concerned with all forms of education and training closely related to the daily work of (new) employees, and is increasingly playing a central role in the lives of individuals, groups or teams and the… agenda's of organizations. However, as this area of study becomes more prominent, debates have opened about the nature of the field, as well as about its configurations and effects. For example, some authors have a broad definition of WRL and define it as learning for work, at work and through work, ranging from formal, through semi-structured to informal learning. Others prefer to use the concept of WRL mainly in connection to informal, incidental learning processes during work, leading to competent workplace learners. Formal and informal learning are distinguished from each other with respect to the level of intention (implicit/non-intentional/incidental versus deliberative/intentional/structured). Another point of discussion originates from the different 'theoretical backgrounds' of the authors: the 'learning theorists' versus the 'organizational theorists'. The first group is mainly interested in the question of how learning comes about; the second group is predominantly interested in the search for factors affecting learning.
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 180,97
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Gebunden. Condición: New.
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 236,27
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Paperback. Condición: Brand New. 414 pages. 9.00x6.00x0.94 inches. In Stock.
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 223,29
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Buch. Condición: Neu. Neuware - Work-related learning can be broadly seen to be concerned with all forms of education and training closely related to the daily work of (new) employees, and is increasingly playing a central role in the lives of individuals, groups or teams and the agenda's of organizations. However, as this area…of study becomes more prominent, debates have opened about the nature of the field, as well as about its configurations and effects. For example, some authors have a broad definition of WRL and define it as learning for work, at work and through work, ranging from formal, through semi-structured to informal learning. Others prefer to use the concept of WRL mainly in connection to informal, incidental learning processes during work, leading to competent workplace learners. Formal and informal learning are distinguished from each other with respect to the level of intention (implicit/non-intentional/incidental versus deliberative/intentional/structured). Another point of discussion originates from the different 'theoretical backgrounds' of the authors: the 'learning theorists' versus the 'organizational theorists'. The first group is mainly interested in the question of how learning comes about; the second group is predominantly interested in the search for factors affecting learning.
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Condición: new. Questo è un articolo print on demand.
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 280.
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Work-related learning can be broadly seen to be concerned with all forms of education and training closely related to the daily work of (new) employees, and is increasingly playing a central role in the lives of individuals, groups…or teams and the agenda's of organizations. However, as this area of study becomes more prominent, debates have opened about the nature of the field, as well as about its configurations and effects. For example, some authors have a broad definition of WRL and define it as learning for work, at work and through work, ranging from formal, through semi-structured to informal learning. Others prefer to use the concept of WRL mainly in connection to informal, incidental learning processes during work, leading to competent workplace learners. Formal and informal learning are distinguished from each other with respect to the level of intention (implicit/non-intentional/incidental versus deliberative/intentional/structured). Another point of discussion originates from the different 'theoretical backgrounds' of the authors: the 'learning theorists' versus the 'organizational theorists'. The first group is mainly interested in the question of how learning comes about; the second group is predominantly interested in the search for factors affecting learning. 416 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands, Springer Netherlands Okt 2010, 2010
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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EUR 160,49
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Work-related learning can be broadly seen to be concerned with all forms of education and training closely related to the daily work of (new) employees, and is increasingly playing a central role in the lives of individuals, groups or t…eams and the agendäs of organizations. However, as this area of study becomes more prominent, debates have opened about the nature of the field, as well as about its configurations and effects. For example, some authors have a broad definition of WRL and define it as learning for work, at work and through work, ranging from formal, through semi-structured to informal learning. Others prefer to use the concept of WRL mainly in connection to informal, incidental learning processes during work, leading to competent workplace learners. Formal and informal learning are distinguished from each other with respect to the level of intention (implicit/non-intentional/incidental versus deliberative/intentional/structured). Another point of discussion originates from the different ¿theoretical backgrounds¿ of the authors: the ¿learning theorists¿ versus the ¿organizational theorists¿. The first group is mainly interested in the question of how learning comes about; the second group is predominantly interested in the search for factors affecting learning.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 416 pp. Englisch.
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 224,80
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Condición: New. Print on Demand pp. xv + 399.
- Tapa blanda
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 228,70
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. xv + 399.
