J masschelein (38 resultados)

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Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente cuando aparece explícita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. También confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiquísimo temor (e incluso por el odio) a una de sus características más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece tiempo libreö, que transforma los conocimientos y destrezas en bienes comunesö y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre sí mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible). Maarten Simons y Jan Masschelein. LIBRO.…

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. LIBRO.

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Hardcover. Condición: Fair. No Jacket. First Edition. Some water damage. One fourth of the pages are water warped. The corners are a bit worn. The binding is nice and tight. Sparse margin markings. Electronic delivery tracking will be issued free of charge.

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Condición: New. 1st edition NO-PA16APR2015-KAP.

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Condición: New. This collection of essays considers a variety of educational ideas and programs from the perspective of governmentality, integrating conceptual and theoretical insights and empirical investigation of policy documents, and government technologies.&Uu.

Paperback. Condición: Brand New. reprint edition. 188 pages. 9.21x6.14x0.43 inches. In Stock.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy ?en el momento en que muchos la condenan por inadaptada a la realidad moderna y otros incluso parecen querer abandonarla completamente? cuando aparece explcita y claramente lo que la escuela es y lo que hace. Tambin confiamos en dejar claro que muchos de los alegatos contra la escuela están motivados por un antiqusimo temor (e incluso por el odio) a una de sus caractersticas más radicales pero que la definen esencialmente: que la escuela ofrece ?tiempo libre?, que transforma los conocimientos y destrezas en ?bienes comunes? y, por lo tanto, que tiene el potencial para proporcionar a cada cual, independientemente de sus antecedentes, de su aptitud o de su talento natural, el tiempo y el espacio para abandonar su entorno conocido, para alzarse sobre s mismo y para renovar el mundo (para cambiarlo de un modo impredecible). Maarten Simons y Jan Masschelein Introducción Acusaciones, demandas, alegaciones 1. Alienación 2. Consolidación del poder y corrupción 3. LIBRO.…

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Presentación. Elogio del profesor. Pensar un oficio más allá de la profesión (Caroline Jaques Cubas y Karen Christine Rechia) Primera Parte: Elogios 1. Hacer escuela. La voz y la vía del profesor (Jan Masschelein) 2. Noticias del interior de un aula. Desde un cierto amor al estudio (Fernando Bárcena) 3. Impedir que el mundo se deshaga (Jorge Larrosa) Segunda Parte: Notas al margen 4. Un oficio de artesano 4.1. Manos de maestro. Una conversación con Jorge Larrosa (Gláucia Dias da Costa) 4.2. Manos que no siempre son felices. Siguiendo la conversación con Glaucia Costa (Jorge Larrosa) 5. Tristeza de aula 5.1. Hacer que alguien se dé cuenta de algo. Notas reflexivas (Ana Maria H. Preve) 5.2. La desaparición de los caminos. Sobre las reflexiones de Ana Maria Preve (Jorge Larrosa) 6. Pompas de jabón 6.1. Gratuid. LIBRO.…

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El filósofo francs Jacques Rancière alza una voz provocativa en el actual debate público sobre democracia, igualdad y educación. En vez de, simplemente, criticar las prácticas y los discursos educativos actuales, lo atrayente del trabajo de Rancière es que realmente intenta formular de una manera positiva de qu trata la democracia, cómo la igualdad puede ser una preocupación pedagógica o educativa (y no sólo poltica), y cuál es o debera ser el rol público de la educación. El objetivo de este libro es doble. En primer lugar, es una introducción a las ideas polticas y educativas de un autor que no es muy conocido en el campo de la teora y la filosofa educativas, aunque al mismo tiempo sea uno de los principales filósofos actuales, dentro y fuera de Francia. En segundo lugar, las contribuciones no presentan simplemente estudios sobre Rancière, sino que intentan investigar en la lnea de Rancière cuestiones relacionadas con la democracia y la igualdad en educación. En tal sentido, algunos artculos presentan una minuciosa relectura de Rancière a fin de hacer oir su voz en los actuales debates sobre. LIBRO.…

Condición: Fair. [ No Hassle 30 Day Returns ][ Ships Daily ] [ Underlining/Highlighting: NONE ] [ Writing: NONE ] [ Edition: First ] Publisher: John Wiley & Sons Ltd Pub Date: 9/22/1982 Binding: Hardcover Pages: 346 First edition.

Hard Cover. Condición: Good. Estado de la sobrecubierta: Issued without a dust jacket. Ex-library w/usual stamps & stickers. Text clean & bright; binding sound; moderate wear to covers. 324 pages. Illustrated.

Condición: Very Good. 200 pp., hardcover, minor library markings else text clean & binding tight. - If you are reading this, this item is actually (physically) in our stock and ready for shipment once ordered. We are not bookjackers. Buyer is responsible for any additional duties, taxes, or fees required by recipient's country. Photos available upon request.…

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