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The Stars Are Fire (Salt City Genre Writers Anthologies)
Young, Bryan; Monroe, Margot; Ward, Cassidy; Weikel, Sara; Lore, Alex Jay; Anderson, Bryce; Grand, Lea; Voss, Holly; Moore, J.T.; Hughes, RG
Idioma: Inglés
Editorial: Independently published, 2022
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education : Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (EDT); Farrell, Stephanie (EDT); Hughes, Bryce (EDT)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Editorial: Routledge, 2021
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Queering Stem Culture in Us Higher Education: Navigating Experiences of Exclusion in the Academy
Cross, Kelly J. (Editor)/ Farrell, Stephanie (Editor)/ Hughes, Bryce (Editor)
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Editorial: Routledge, 2024
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Stars Are Fire
Young, Bryan; Monroe, Margot; Ward, Cassidy; Weikel, Sara; Lore, Alex Jay; Anderson, Bryce; Grand, Lea; Voss, Holly; Moore, J.T.; Hughes, RG
Idioma: Inglés
Editorial: Independently Published, 2022
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Más imágenesThe North American Review, Vol. CXCIX: January, 1914 - June, 1914 [Volume 199, No. 698-703]
Harvey, George; White, Horace; Lauck, W. Jett; Kellogg, Daniel F.; Shelton, George Henry; Rice, William Gorham; Stetson, Francis Lynde; Rice, Cale Young; Fisguill, Richard; Bradford, Gamaliel; Williams, Harold; Willcox, Louise Collier; Gilman, Lawrence; Colby, F.M.; Carter, William Harding; Hill, David Jayne; Dunn, Samuel O.; Kinney, J. Kendrick; Shonts, Theodore P.; Wilson, Calvin Dill; Benet, William Rose; Holbrook, Richard T.; Hughes, Helen Sard; Sarath-Roy, A.R.; Grosscup, Peter S.; Seawell, Molly Elliot; Wilson, Huntington; Gilman, Benjamin Ives; McKim, Randolph Harrison; Burroughs, John; Coates, Florence Earle; Greene, William Chase; Benson, Arthur C.; Bryce, James; Untermeyer, Samuel; Johnson, Emory R.; Thompson, Slason; Tucker, Henry St. George; Weems, Carrington; Van Cortlandt, R.B.; Mahan, A.T.; Teasdale, Sara; Rooker, J.K.; Hill, David Jayne; O'Neal, Emmet; McCormick, Medill; Harper, Ida Husted; Brooks, Sydney; Sterling, George; Woolsey, Theodore S.; Root, Elihu; et al
Idioma: Inglés
Editorial: Franklin Square, 1914
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Añadir al carritoHard Cover. Condición: Good. No Jacket. Library binding, with several ink stamps inside, light 2 inch stain on spine, corners a bit rubbed, endpapers toned. Binding tight and square, pages clean, bright, and unmarked. 1914 Hard Cover. 960 pp. A collection of numerous articles on current political and social events, along with letters to the editor, music and drama reviews, books of the month and book review sections, etc. This volume for discussion of women's suffrage, anti-trust legislation, and the United States' relationship with Mexico during the Mexican Revolution.…
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Editorial: Routledge, 2024
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Taschenbuch. Condición: Neu. Queering STEM Culture in US Higher Education | Navigating Experiences of Exclusion in the Academy | Kelly J. Cross (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2024 | Routledge | EAN 9780367769918 | Verantwortliche Person für die EU: Taylor & Francis Verlag GmbH, Kaufingerstr. 24, 80331 München, gpsr[at]taylorandfrancis[dot]com | Anbieter: preigu.…
Stars Are Fire
Young, Bryan; Monroe, Margot; Ward, Cassidy; Weikel, Sara; Lore, Alex Jay; Anderson, Bryce; Grand, Lea; Voss, Holly; Moore, J.T.; Hughes, RG
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Editorial: Independently Published, 2022
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Editorial: Routledge, 2022
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Editorial: Routledge, 2022
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Editorial: Routledge, 2022
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Idioma: Inglés
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2024
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Idioma: Inglés
Editorial: Taylor and Francis, 2024
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge Jan 2024, 2024
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Adopting an intersectional lens, this timely volume explores the lived experiences of members of the queer and trans community in post-secondary STEM culture in the US to provide critical insights into progressing socially just STEM education pathways. Offering contributions from students, faculty, practitioners, and administrators, the volume highlights prevailing issues of heteronormativity and marginalization across a range of STEM disciplines. Autoethnographic accounts place minority experiences within the broader context of social and cultural phenomena to reveal subtle and overt forms of exclusion, and systematic barriers to participation in STEM professions, academia, and research. Finally, the book offers key recommendations to inform future research and practice.This volume will benefit researchers, academics, and educators with an interest in higher education, engineering education, and the sociology of education more broadly. Those involved with diversity, equity, and inclusion within education, queer theory, and gender and sexuality studies will also benefit from this volume. 320 pp. Englisch.…
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2021
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Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Adopting an intersectional lens, this timely volume explores the lived experiences of members of the queer and trans community in post-secondary STEM culture in the US to provide critical insights into progressing socially just STEM education pathways. Offering contributions from students, faculty, practitioners, and administrators, the volume highlights prevailing issues of heteronormativity and marginalization across a range of STEM disciplines. Autoethnographic accounts place minority experiences within the broader context of social and cultural phenomena to reveal subtle and overt forms of exclusion, and systematic barriers to participation in STEM professions, academia, and research. Finally, the book offers key recommendations to inform future research and practice.This volume will benefit researchers, academics, and educators with an interest in higher education, engineering education, and the sociology of education more broadly. Those involved with diversity, equity, and inclusion within education, queer theory, and gender and sexuality studies will also benefit from this volume.…
