Hopf michaela (25 resultados)
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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paperback. Condición: Fine.
- Tapa blanda
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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Dedicated Spiritual Life of Upper Rhine Noble Women : A Study and Translation of a Fourteenth-Century Spiritual Biography of Gertrude Rickeldey of Ortenberg and Heilke of Staufenberg
Mulder-Bakker, Anneke B.; Lewis, Gertrud Jaron (TRN); Lewis, Tilman (TRN); Hopf, Michaela (COL); Loser, Freimut (COL)
- Tapa dura
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Dedicated Spiritual Life of Upper Rhine Noble Women : A Study and Translation of a Fourteenth-Century Spiritual Biography of Gertrude Rickeldey of Ortenberg and Heilke of Staufenberg
Mulder-Bakker, Anneke B.; Lewis, Gertrud Jaron (TRN); Lewis, Tilman (TRN); Hopf, Michaela (COL); Loser, Freimut (COL)
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Dedicated Spiritual Life of Upper Rhine Noble Women : A Study and Translation of a Fourteenth-Century Spiritual Biography of Gertrude Rickeldey of Ortenberg and Heilke of Staufenberg
Mulder-Bakker, Anneke B.; Lewis, Gertrud Jaron (TRN); Lewis, Tilman (TRN); Hopf, Michaela (COL); Loser, Freimut (COL)
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Dedicated Spiritual Life of Upper Rhine Noble Women : A Study and Translation of a Fourteenth-Century Spiritual Biography of Gertrude Rickeldey of Ortenberg and Heilke of Staufenberg
Mulder-Bakker, Anneke B.; Lewis, Gertrud Jaron (TRN); Lewis, Tilman (TRN); Hopf, Michaela (COL); Loser, Freimut (COL)
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Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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Condición: New. In.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag f�r Sozialwissenschaften 2009-07-28, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino UnidoChiron Media
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Paperback. Condición: New.
Idioma: Alemán
Editorial: Vs Verlag, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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Paperback. Condición: Brand New. 305 pages. German language. 8.20x5.80x0.71 inches. In Stock.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der Pädagogin-Kind-Interaktion im Kindergarten kommt eine besondere Aufmerksamkeit zu. Empirische Befunde belegen einen Zusammenhang zwischen der Qualität der Interaktion und den Entwicklungsfortschritten der Kinder. Gerade die Interaktionsform des… Sustained Shared Thinking wird dabei als besonders förderlich beschrieben. Untersuchungen, die diese Interaktionen explizit in den Blick nehmen und deren Bedingungen und Inszenierungsformen analysieren, fehlen jedoch bislang. In der vorliegenden Arbeit werden die sprachlichen Interaktionen zwischen Pädagogin und Kindern in Lehr-Lern-Einheiten einer Videostudie zum frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen mit mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich untersucht. Methodisch werden quantifizierend überprüfende und rekonstruktiv nachvollziehende Verfahren trianguliert, um die empirischen Befunde und das konzeptuelle Verständnis zum Interaktionskonzept Sustained Shared Thinking in kontextuellen Lernsettings zu erweitern und zu differenzieren.
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 29,90
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Taschenbuch. Condición: Neu. Sustained Shared Thinking im frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen | Michaela Hopf | Taschenbuch | 276 S. | Deutsch | 2018 | Waxmann Verlag | EAN 9783830927105 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preig…u.
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Hardback. Condición: New. überarbeitete und erweiterte.
Handbuch Frühe Kindheit
Braches-Chyrek, Rita (Editor) / Röhner, Charlotte (Editor) / Sünker, Heinz (Editor) / Hopf, Michaela (Editor)
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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EUR 93,76
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Paperback. Condición: Brand New. 2nd edition. German language. 9.33x6.85x2.05 inches. In Stock.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 308 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | zweisprachiges Lernen findet vielfach in privaten Kindergärten und Grundsc- len statt und bilinguale Bildungsangebote werden von bildungsinteressierten - tern nachgefragt, die ihren Kindern bereits ab dem Kindergartenalter bili…nguales Lernen ermöglichen wollen. Damit allen Kindern der Zugang zu fremden Sp- chen eröffnet wird und die Schere zwischen bildungsprivilegierten und b- dungsbenachteiligten Kindern nicht noch weiter geöffnet wird, muss das Sp- chenlernen in der Primarstufe deutlich gestärkt werden. Ob dies erfolgsversp- chender im fremdsprachlichen Fachunterricht oder in immersiven Konzepten gelingt, ist durch die fachdidaktische Forschung in der Breite noch zu überp- fen. Allerdings gibt es Hinweise in der Forschung, dass Immersion für alle K- der und alle sozialen Schichten geeignet ist und mit Immersionskonzepten ein beträchtlich höheres Niveau für die Fremdsprache als bei herkömmlichem le- gangsorientiertem Unterricht erreicht wird (Wode 2004, 7). Die aktuelle Debatte um sprachliches Lernen, Mehrsprachigkeit und Fre- sprachenlernen wird durch die Frage der mangelnden zweitsprachlichen K- petenz der Migranten im Bildungssystem überlagert. Sobald es um die schu- sche Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund geht, wird die Förderung von Mehrsprachigkeit nicht als Ziel genannt, sondern das Primat des Deuts- lernens favorisiert. Dies bedeutet nach Alleman-Ghionda (2007, 184), ¿dass Mehrsprachigkeit im Umkehrschluss de facto nur für privilegierte Personen und Gruppen ein Bildungsziel ist¿. Dagegen wird die mitgebrachte natürliche Me- sprachigkeit der Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildun- system nicht als Ressource und Bildungsziel anerkannt und wert geschätzt.
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Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
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Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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EUR 49,99
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Taschenbuch. Condición: Neu. Europäisierung der Bildung | Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik | Charlotte Röhner (u. a.) | Taschenbuch | 305 S. | Deutsch | 2009 | VS Verlag für Sozialwissenschaften | EAN 9783531169293 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media…, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 276 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Der Pädagogin-Kind-Interaktion im Kindergarten kommt eine besondere Aufmerksamkeit zu. Empirische Befunde belegen einen Zusammenhang zwischen der Qualität der Interaktion und den Entwicklungsfortschritten der Kinder. Gerade die… Interaktionsform des Sustained Shared Thinking wird dabei als besonders förderlich beschrieben. Untersuchungen, die diese Interaktionen explizit in den Blick nehmen und deren Bedingungen und Inszenierungsformen analysieren, fehlen jedoch bislang. In der vorliegenden Arbeit werden die sprachlichen Interaktionen zwischen Pädagogin und Kindern in Lehr-Lern-Einheiten einer Videostudie zum frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen mit mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich untersucht. Methodisch werden quantifizierend überprüfende und rekonstruktiv nachvollziehende Verfahren trianguliert, um die empirischen Befunde und das konzeptuelle Verständnis zum Interaktionskonzept Sustained Shared Thinking in kontextuellen Lernsettings zu erweitern und zu differenzieren.
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Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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Hardback. Condición: New. überarbeitete und erweiterte.
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Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der Pädagogin-Kind-Interaktion im Kindergarten kommt eine besondere Aufmerksamkeit zu. Empirische Befunde belegen einen Zusammenhang zwischen der Qualität der Interaktion und den Entwicklungsfortschritten der Kinder. Gerade die Inte…raktionsform des Sustained Shared Thinking wird dabei als besonders förderlich beschrieben. Untersuchungen, die diese Interaktionen explizit in den Blick nehmen und deren Bedingungen und Inszenierungsformen analysieren, fehlen jedoch bislang. In der vorliegenden Arbeit werden die sprachlichen Interaktionen zwischen Pädagogin und Kindern in Lehr-Lern-Einheiten einer Videostudie zum frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen mit mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich untersucht. Methodisch werden quantifizierend überprüfende und rekonstruktiv nachvollziehende Verfahren trianguliert, um die empirischen Befunde und das konzeptuelle Verständnis zum Interaktionskonzept Sustained Shared Thinking in kontextuellen Lernsettings zu erweitern und zu differenzieren. 276 pp. Deutsch.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jul 2009, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Mit den Schulleistungsstudien PISA und PIRLS befinden wir uns in einer Phase der Internationalisierung der Bildungsdiskussion, die nachhaltige Konsequenzen für die Steuerung des Bildungssystems und die innere Entwicklung von Schule…und Unterricht hat. Wie sich die europäischen Länder auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft einstellen und den gesellschaftlichen Auftrag der Integration und der Partizipation durch Bildung im Primarbereich einlösen, ist eine zentrale bildungspolitische Frage. Dieser Band beschreibt vielfältige Versuche, dem gerecht zu werden, und dokumentiert neueste Forschungsvorhaben zu diesem Thema. 305 pp. Deutsch.
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorrnrnDr. phil. Michaela Hopf studierte Paedagogik mit dem Schwerpunkt Elementarpaedagogik an der Universitaet Augsburg. Von 2006 bis 2012 war sie wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Bergischen Univ…ersitaet Wuppertal in der Arbei.
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der Pädagogin-Kind-Interaktion im Kindergarten kommt eine besondere Aufmerksamkeit zu. Empirische Befunde belegen einen Zusammenhang zwischen der Qualität der Interaktion und den Entwicklungsfortschritten der Kinder. Gerade die Interakt…ionsform des Sustained Shared Thinking wird dabei als besonders förderlich beschrieben. Untersuchungen, die diese Interaktionen explizit in den Blick nehmen und deren Bedingungen und Inszenierungsformen analysieren, fehlen jedoch bislang. In der vorliegenden Arbeit werden die sprachlichen Interaktionen zwischen Pädagogin und Kindern in Lehr-Lern-Einheiten einer Videostudie zum frühen naturwissenschaftlich-technischen Lernen mit mehrsprachigen Kindern im Elementarbereich untersucht. Methodisch werden quantifizierend überprüfende und rekonstruktiv nachvollziehende Verfahren trianguliert, um die empirischen Befunde und das konzeptuelle Verständnis zum Interaktionskonzept Sustained Shared Thinking in kontextuellen Lernsettings zu erweitern und zu differenzieren.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 276 pp. Deutsch.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Dr. Charlotte Roehner ist Professorin fuer Schulpaedagogik mit dem Schwerpunkt Paedagogik der fruehen Kindheit und der Primarstufe am Fachbereich Bildungs- und Sozialwissenschaften der Bergischen Universitaet Wupperta…l.Claudia Henrichwark ist abgeordnete Lehr.
Idioma: Alemán
Editorial: VS Verlag Für Sozialwissenschaften, VS Verlag Für Sozialwissenschaften Jul 2009, 2009
Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -zweisprachiges Lernen findet vielfach in privaten Kindergärten und Grundsc- len statt und bilinguale Bildungsangebote werden von bildungsinteressierten - tern nachgefragt, die ihren Kindern bereits ab dem Kindergartenalter bilinguales L…ernen ermöglichen wollen. Damit allen Kindern der Zugang zu fremden Sp- chen eröffnet wird und die Schere zwischen bildungsprivilegierten und b- dungsbenachteiligten Kindern nicht noch weiter geöffnet wird, muss das Sp- chenlernen in der Primarstufe deutlich gestärkt werden. Ob dies erfolgsversp- chender im fremdsprachlichen Fachunterricht oder in immersiven Konzepten gelingt, ist durch die fachdidaktische Forschung in der Breite noch zu überp- fen. Allerdings gibt es Hinweise in der Forschung, dass Immersion für alle K- der und alle sozialen Schichten geeignet ist und mit Immersionskonzepten ein beträchtlich höheres Niveau für die Fremdsprache als bei herkömmlichem le- gangsorientiertem Unterricht erreicht wird (Wode 2004, 7). Die aktuelle Debatte um sprachliches Lernen, Mehrsprachigkeit und Fre- sprachenlernen wird durch die Frage der mangelnden zweitsprachlichen K- petenz der Migranten im Bildungssystem überlagert. Sobald es um die schu- sche Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund geht, wird die Förderung von Mehrsprachigkeit nicht als Ziel genannt, sondern das Primat des Deuts- lernens favorisiert. Dies bedeutet nach Alleman-Ghionda (2007, 184), ¿dass Mehrsprachigkeit im Umkehrschluss de facto nur für privilegierte Personen und Gruppen ein Bildungsziel ist¿. Dagegen wird die mitgebrachte natürliche Me- sprachigkeit der Kinder mit Migrationshintergrund im deutschen Bildun- system nicht als Ressource und Bildungsziel anerkannt und wert geschätzt.VS Verlag für Sozialw., Abraham-Lincoln-Straße 46, 65189 Wiesbaden 308 pp. Deutsch.
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Serie: Jahrbuch Grundschulforschung, Libro 4 de 15. Libro 4 de 15 - Jahrbuch Grundschulforschung
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Mit den Schulleistungsstudien PISA und PIRLS befinden wir uns in einer Phase der Internationalisierung der Bildungsdiskussion, die nachhaltige Konsequenzen für die Steuerung des Bildungssystems und die innere Entwicklung von Schule und U…nterricht hat. Wie sich die europäischen Länder auf die Anforderungen der Wissensgesellschaft einstellen und den gesellschaftlichen Auftrag der Integration und der Partizipation durch Bildung im Primarbereich einlösen, ist eine zentrale bildungspolitische Frage. Dieser Band beschreibt vielfältige Versuche, dem gerecht zu werden, und dokumentiert neueste Forschungsvorhaben zu diesem Thema.
