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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: Scissortail, Oklahoma City, OK, Estados Unidos de AmericaScissortail
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
- Tapa blanda
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de AmericaCalifornia Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
- Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer 2020-10-08, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer Nature, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Taschenbuch. Condición: Neu. Making Education Educational | A Reflexive Approach to Teaching | Halvor Hoveid (u. a.) | Taschenbuch | Contemporary Philosophies and Theories in Education | xvi | Englisch | 2020 | Springer | EAN 9783030270780 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidel…berg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Condición: New. 1st ed. 2019 edition NO-PA16APR2015-KAP.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Hardcover. Condición: Brand New. 216 pages. 9.25x6.10x0.71 inches. In Stock.
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Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Editorial: Springer, 2019
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Editorial: Springer, 2019
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Focuses on teaching within educational theory instead of the current emphasis on learningTheorizes Teaching as a driver of education from a practical pedagogical perspective   Connects teaching with epistemolo…gy, theory of languag.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Condición: New. Print on Demand pp. XVI, 197 1 illus.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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Editorial: Springer, Springer Okt 2020, 2020
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemaniabuchversandmimpf2000
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book is an argument for reflexivity in the act of teaching, which means to acknowledge that intention guides the act of teaching. Teaching must create attention towards processes of collectivity in the classroom. Today, teaching is… both acts of expressing knowledge and acts of securing justice to all students through a mediation of knowledge. Teaching therefore expresses both knowledge with reference to school subjects, and justice according to the distribution of this knowledge.The authors argue for teaching as the driver of education. To pay attention to teaching is to pay attention to that which is inside the system of education. To consider education as a mediation of knowledge between generations, places teaching as an act of performing the content of education, in a class in a school. The complexity of these processes is easily overlooked when education is used as a means in competitive economies. The approach taken in this text is that deliberations about teaching must be based on historicity. The support for this argument builds on a reading of the French philosopher Paul Ricoeur.The book addresses teaching as an integral part of the learning process. In education today, everything seems to be concentrated around learning, as if teaching no longer takes place. Teachers and teacher educators need a language to discuss and understand teaching, both as personal and institutional actions. A Ricoeurian approach to a discussion on teaching as a reflexive and institutional practice, provides a timely approach to important questions related to teaching in our day and age.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 216 pp. Englisch.
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer International Publishing, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Focuses on teaching within educational theory instead of the current emphasis on learningTheorizes Teaching as a driver of education from a practical pedagogical perspective   Connects teaching with…epistemology, theory of languag.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 2019
Serie: Libro 13 de 17 - Contemporary Philosophies and Theories in Education
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Editorial: Springer, Springer Okt 2019, 2019
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book is an argument for reflexivity in the act of teaching, which means to acknowledge that intention guides the act of teaching. Teaching must create attention towards processes of collectivity in the classroom. Today, teaching is both a…cts of expressing knowledge and acts of securing justice to all students through a mediation of knowledge. Teaching therefore expresses both knowledge with reference to school subjects, and justice according to the distribution of this knowledge.The authors argue for teaching as the driver of education. To pay attention to teaching is to pay attention to that which is inside the system of education. To consider education as a mediation of knowledge between generations, places teaching as an act of performing the content of education, in a class in a school. The complexity of these processes is easily overlooked when education is used as a means in competitive economies. The approach taken in this text is that deliberations about teaching must be based on historicity. The support for this argument builds on a reading of the French philosopher Paul Ricoeur.The book addresses teaching as an integral part of the learning process. In education today, everything seems to be concentrated around learning, as if teaching no longer takes place. Teachers and teacher educators need a language to discuss and understand teaching, both as personal and institutional actions. A Ricoeurian approach to a discussion on teaching as a reflexive and institutional practice, provides a timely approach to important questions related to teaching in our day and age.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 216 pp. Englisch.
