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The Black Father Perspective: What we want America to know
Idioma: Inglés
Publicado por LaBoo Publishing Enterprise, LLC (edition ), 2020
ISBN 10: 1735112607 ISBN 13: 9781735112602
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 5,26
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 7,37
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 10,85
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 12,38
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 7,22
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 8,38
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Serving With Honor: Under a Cloak of Silence
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 15,17
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 120 pages. 9.00x6.00x0.25 inches. In Stock.
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 12,35
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Serving With Honor : Under a Cloak of Silence
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 14,54
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Serving With Honor: Under a Cloak of Silence
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 24,98
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 120 pages. 9.25x6.50x0.75 inches. In Stock.
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Transforming Undergraduate Science Teaching: Social Constructivist Perspectives (Counterpoints)
Librería: Rosario Beach Rare Books, Lake Stevens, WA, Estados Unidos de America
Miembro de asociación: CBA ESA IOBA
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 41,03
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoSoft cover. Condición: Very Good. 1st Edition. *Veteran-Owned, Family-Run, Small Book Store in the Pacific Northwest* / VG condition, clean text, no markings, tight binding, previous owner name sticker on front cover.
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Attention Spans of Children for Experimentally Designed Toys
Publicado por The Journal of Genetic Psychology, [No place], 1955
Librería: Between the Covers-Rare Books, Inc. ABAA, Gloucester City, NJ, Estados Unidos de America
Miembro de asociación: ABAA ESA ILAB IOBA
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 44,30
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoSoftcover. Condición: Fine. Offprint. Stapled self-wrappers. Paginated from the magazine: pp. 187-201. Tiny stain front wrap, else fine.
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Woodford, J: BLACK FATHER PERSPECTIVE
Idioma: Inglés
Publicado por Amazon Digital Services LLC - KDP Print US, 2020
ISBN 10: 1735112607 ISBN 13: 9781735112602
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 21,02
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware.
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Transforming Undergraduate Science Teaching : Social Constructivist Perspectives
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang, Peter Lang, 2002
ISBN 10: 0820452939 ISBN 13: 9780820452937
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,50
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book comes at a time when epistemological reform is sweeping through the global community of science education. Since the 1970s, the theories of knowing embodied in the teaching activities of school science teachers have been undergoing a major transformation toward more learner-sensitive standpoints. But undergraduate science teaching, the breeding ground of teachers of school science, has remained largely teacher-centered in many lecture theaters and laboratories. Little wonder that newly graduated science teachers arrive in school science classrooms ill prepared to practice learner-sensitive teaching. Thus, the motivating force behind this book is to expedite the process of epistemological reform of undergraduate science teaching, to align it with the reform goals of the science education community. The knowledge gained from this unique collection of studies can be extended to science courses for all students, those going on directly into science, those planning to become K-12 teachers of science, and those in allied fields as well.
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Transforming Undergraduate Science Teaching | Social Constructivist Perspectives
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,50
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Transforming Undergraduate Science Teaching | Social Constructivist Perspectives | Peter Taylor (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2002 | Peter Lang | EAN 9780820452937 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu.
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Transforming Undergraduate Science Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang, Peter Lang Apr 2002, 2002
ISBN 10: 0820452939 ISBN 13: 9780820452937
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 40,50
Envío por EUR 23,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book comes at a time when epistemological reform is sweeping through the global community of science education. Since the 1970s, the theories of knowing embodied in the teaching activities of school science teachers have been undergoing a major transformation toward more learner-sensitive standpoints. But undergraduate science teaching, the breeding ground of teachers of school science, has remained largely teacher-centered in many lecture theaters and laboratories. Little wonder that newly graduated science teachers arrive in school science classrooms ill prepared to practice learner-sensitive teaching. Thus, the motivating force behind this book is to expedite the process of epistemological reform of undergraduate science teaching, to align it with the reform goals of the science education community. The knowledge gained from this unique collection of studies can be extended to science courses for all students, those going on directly into science, those planning to become K-12 teachers of science, and those in allied fields as well. 510 pp. Englisch.
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Transforming Undergraduate Science Teaching
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. This book comes at a time when epistemological reform is sweeping through the global community of science education. Since the 1970s, the theories of knowing embodied in the teaching activities of school science teachers have been undergoing a major transfo.
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Transforming Undergraduate Science Teaching
Idioma: Inglés
Publicado por Peter Lang, Peter Lang Apr 2002, 2002
ISBN 10: 0820452939 ISBN 13: 9780820452937
Librería: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This book comes at a time when epistemological reform is sweeping through the global community of science education. Since the 1970s, the theories of knowing embodied in the teaching activities of school science teachers have been undergoing a major transformation toward more learner-sensitive standpoints. But undergraduate science teaching, the breeding ground of teachers of school science, has remained largely teacher-centered in many lecture theaters and laboratories. Little wonder that newly graduated science teachers arrive in school science classrooms ill prepared to practice learner-sensitive teaching. Thus, the motivating force behind this book is to expedite the process of epistemological reform of undergraduate science teaching, to align it with the reform goals of the science education community. The knowledge gained from this unique collection of studies can be extended to science courses for all students, those going on directly into science, those planning to become K-12 teachers of science, and those in allied fields as well.Lang, Peter GmbH, Gontardstraße 11, 10178 Berlin 510 pp. Englisch.
