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Educational Psychology, Second Edition
Idioma: Inglés
Publicado por McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Librería: Zoom Books East, Glendale Heights, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 18,57
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Educational Psychology, Second Edition
Idioma: Inglés
Publicado por McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Librería: ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Educational Psychology, Second Edition
Idioma: Inglés
Publicado por McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Educational Psychology, Second
Idioma: Inglés
Publicado por McGraw-Hill Ryerson, Limited, 2007
ISBN 10: 0070974098 ISBN 13: 9780070974098
Librería: World of Books (was SecondSale), Montgomery, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 19,53
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At the Altar of Sexual Idolatry
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. revised ill edition. 288 pages. 8.75x6.00x0.50 inches. In Stock.
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Añadir al carritoCondición: New. 2021. Paperback. . . . . .
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom
Idioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2020
ISBN 10: 3030478203 ISBN 13: 9783030478209
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 93,00
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 145,08
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Añadir al carritoCondición: New. 1st ed. 2020 edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 153,25
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Brand New. 307 pages. 8.27x5.83x0.64 inches. In Stock.
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Literacy Tutoring Program Perspectives and Understandings: Investigating the Experiences of Students with Literacy Difficulties, their Tutors, and the Tutors Transition into the Teaching Profession
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 137,66
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Like New. LIKE NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom | Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom | Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap | Tiffany L. Gallagher (u. a.) | Taschenbuch | xiv | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030478230 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Teaching Literacy in the Twenty-first Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-efficacy, and Minding the Gap
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 156,51
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Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 293 pages. 8.50x6.00x1.00 inches. In Stock.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 163,23
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Añadir al carritoCondición: New. 2021. Paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom: Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 163,98
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Añadir al carritoCondición: New. 2020. Hardcover. . . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Idioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2021
ISBN 10: 3030478238 ISBN 13: 9783030478230
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses current issues in literacy teacher education and illuminates the complexity of supporting self-efficacious educators to teach language and literacy in the twenty-first century classroom. In three sections, chapter authors first detail how teacher education programs can be revamped to include content and methods to inspire self-efficacy in pre-service teachers, then reimagine how teacher candidates can be set up for success toward obtaining this. The final section encourages readers to ruminate on the interplay among teacher candidates as they transition into practice and work to have both self- and collective- efficacy.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom : Teacher Knowledge, Self-Efficacy, and Minding the Gap
Idioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, 2020
ISBN 10: 3030478203 ISBN 13: 9783030478209
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,99
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book discusses current issues in literacy teacher education and illuminates the complexity of supporting self-efficacious educators to teach language and literacy in the twenty-first century classroom. In three sections, chapter authors first detail how teacher education programs can be revamped to include content and methods to inspire self-efficacy in pre-service teachers, then reimagine how teacher candidates can be set up for success toward obtaining this. The final section encourages readers to ruminate on the interplay among teacher candidates as they transition into practice and work to have both self- and collective- efficacy.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom (eng)
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom (eng)
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
Calificación del vendedor: 3 de 5 estrellas
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Literacy Tutoring Program Perspectives and Understandings
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoKartoniert / Broschiert. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Gallagher TiffanyTiffany Gallagher is faculty in the Department of Teacher nEducation, Brock University (Ont., CAN). She has two co-nauthored texts: Educational Psychology AND Classroom Assessment: nConcepts & Applications. Her curre.
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Teaching Literacy in the Twenty-First Century Classroom
Idioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing Jul 2020, 2020
ISBN 10: 3030478203 ISBN 13: 9783030478209
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 106,99
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This book discusses current issues in literacy teacher education and illuminates the complexity of supporting self-efficacious educators to teach language and literacy in the twenty-first century classroom. In three sections, chapter authors first detail how teacher education programs can be revamped to include content and methods to inspire self-efficacy in pre-service teachers, then reimagine how teacher candidates can be set up for success toward obtaining this. The final section encourages readers to ruminate on the interplay among teacher candidates as they transition into practice and work to have both self- and collective- efficacy. 308 pp. Englisch.
