Förster charis (14 resultados)

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Condición: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.

Paperback. Condición: Brand New. German language. 8.19x5.75x0.24 inches. In Stock.

paperback. Condición: Befriedigend. Seiten; ehem. BÃ 1/4 chereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! F4-1043 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.

paperback. Condición: Sehr gut. 160 Seiten; 9783451328459.2 Gewicht in Gramm: 1.

Softcover. Condición: gut. 2008. Für dieses Buch wurden die Anforderungen aller deutschen Bildungspläne ausgewertet, um daraus ein einfach zu handhabendes und dennoch differenziertes Einschätzungssystem für die pädagogische Praxis zu entwickeln. Erzieher/innen erhalten damit ein äußerst effektives und komfortables Instrument, mit dem sie selbst überprüfen können, inwieweit sie die Ansprüche der Bildungspläne erfüllen. So bekommen Leiter/innen von Kitas einen Überblick über die pädagogische Qualität ihrer Einrichtungen und Träger erfahren, an welcher Stelle sie gefordert sind. Dieses Buch stellt einen wichtigen Schritt auf dem Weg zu einer höheren Bildungsqualität in der frühen Kindheit dar. Bei der Bildung, selbst im Kindergarten und Kindertageseinrichtungen, nicht alles dem Zufall überlassen; das ist eines der vielen Anliegen dieser wertvollen Hilfe zur "Einschätzung der pädagogischen Qualität nach internationalen Standards unter Einbeziehung aller Bildungspläne in Deutschland" (So heißt es etwas gestelzt, aber treffend, im Untertitel!). Die Weiterentwicklung der vorschulischen Erziehung in den letzten Jahrzehnten wird hier durch und durch deutlich und lässt erkennen, dass es zwar auch Mehrarbeit bedeuten kann, aber auch hilft zu erfahren, was man denn nun alles mit Kindern in der Kindertageseinrichtng so alles leisten oder auch leisten könnte. Der 124 Seiten starke Band im freundlichen Querformat greift die Entwicklungen der letzten Jahre - mit der besonderen Dynamik nach dem "PISA-Schock" auf, ehe in einer vergleichenden Übersicht die Bildungspläne der einzelnen Bundesländer hinsichtlich übereinstimmender und abweichender/ergänzender Bildungsbereiche näher untersucht und dargestellt werden. Hieran schließt eine Beschreibung des Untersuchungsverfahrens an, bei der der Aufbau und die Anwendungskriterien im Vordergrund stehen. Hier wird die Chance eröffnet, sich intensiver auch mit den wissenschaftlichen Kriterien gut verständlich auseinander zu setzen; auch wenn die Beobachtungs- und Einschätzungsqualifikation der Erzieher/-innen schon lnge auf hohem Niveau zur professionellen Erscheinung dieser Berufsgruppe gehört. Den Hauptteil des Buches bilden die Materialien zur Durchführung des Verfahrens. Zuerst werden die Einschätzungskriterien detailliert beschrieben, ehe entsprechend korrilierende Einschätzungsbögen abgedruckt werden. Eingeteilt in die Bildungsbedingungen (Aufgaben des Trägers, Leitungsaufgaben, Erzieher/-innenaufgaben) und Bildungsbereiche (Soziales Lernen, Raumangebot, Körper und Bewegung, Kommunikation/Sprache/Literacy, Mathematik (!), Naturwissenschaft und Umwelt, Musik und Tanz, Ästhetik und Kreativität) werden hier hilfreiche Unterkategorien gebildet. Hierbei gibt es dann die Möglichkeit zwischen Ja,Nein oder bei einzelnen Fragen auch Nicht einschätzbar zu wählen und bei der entsprechenden Kategorie zwischen 1 und 5 Bildungssterne zu bekommen. Entsprechende Gesamteinschätzungsskalen in übersichtlicher Weise dargestellt helfen graphisch sehr anschaulich, eine klare Einschätzung über die Gesamt- oder Teilerfassung einzelner Bildungsbereiche zu bekommen. Den Abschluss bildet ein umfassendes Literaturverzeichnis sowie die Kontaktdaten für eventuelle Fortbildungen oder Trainingskurse. Alles in allem wird man als Träger und Einrichtungs- bzw. Gruppenleiter/-in von der Einschätzungshilfe bei klarer Anwendung gut profitieren können; zumal sich der zeitliche Aufwand in Grenzen hält. Bei einigen Punkten hätte man sich zwecks der Übersichtlichkeit eine andere farbliche Akzentuierung bzw. Piktogramme gewünscht. Auch wäre es sicher sinnvoll gewesen, bei der Unterstützung aus der Fachpraxis auch Fachkräfte zurate zu ziehen, die aus mehr unterschiedlichen Bundesländern kommen. Die ansonsten ansprechende Gestaltung und die an klaren Parametern orientierte Einschätzungshilfe ist ein gutes Instrument zur weiteren Qualifizierung der professionellen Betreuung, Erziehung und Beratung in Einrichtungen für Kinder im Vorschulalter! 120 Seiten Verlag: Cornelsen: Scriptor (Oktober 2008) Sprache: Deutsch ISBN-10: 3589246421 ISBN-13: 978-3589246427 Größe und/oder Gewicht: 21,2 x 1,1 x 29,8 cm Kindertagespflege und Kita - Wie gut sind wir?: Kita - Wie gut sind wir? von Charis Foerster (Autor), Annedore Mörth (Autor), Daena Schlecht (Autor), Beate Wellner (Autor) In deutscher Sprache. 120 pages. 21,2 x 1,1 x 29,8 cm.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Pädagogische Ansätze für die Kita / Fröbel | Buch | Charis Förster (u. a.) | Taschenbuch | Pädagogische Ansätze für die Kita | 80 S. | Deutsch | 2020 | Verlag an der Ruhr GmbH | EAN 9783834651594 | Verantwortliche Person für die EU: Verlag an der Ruhr GmbH, Wilhelmstr. 20, 45468 Mülheim a. d. Ruhr, info[at]verlagruhr[dot]de | Anbieter: preigu. …

paperback. Condición: Sehr gut. 120 Seiten; 9783589246427.2 Gewicht in Gramm: 1.

Taschenbuch. Condición: Sehr gut. Gebraucht - Sehr gut SG - leichte Beschädigungen oder Verschmutzungen, ungelesenes Mängelexemplar, gestempelt - Die institutionelle Bildung, Erziehung und Betreuung in einer sich immer mehr globalisierenden Gesellschaft bietet Chancen: das Von- und Miteinanderlernen und das Kennenlernen, das Spaß macht und alle bereichert, Kinder, Eltern sowie Fachkräfte. Dies erweitert den Blick, jedoch werden auch Anforderungen deutlich, die professionell thematisiert und bewältigt werden müssen. Das vorliegende Fachbuch beschäftigt sich zunächst einführend aus theoretischer und empirischer Sicht mit der Thematik. Darüber hinaus folgen konkrete Praxisbeispiele, wie der interkulturelle Dialog - sowohl in Bezug auf alltagsintegrierte Sprachbildung als auch mit Blick auf die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft - im Kita-Alltag gelingen kann.…

Softcover. Condición: gut. 2009. Für diese Titel wurden die Anforderungen aller deutschen Bildungspläne ausgewertet, um daraus ein einfach zu handhabendes und dennoch differenziertes Einschätzungssystem für die pädagogische Praxis zu entwickeln. Erzieher/innen erhalten damit ein äußerst effektives und komfortables Instrument, mit dem sie selbst überprüfen können, inwieweit sie die Ansprüche der Bildungspläne erfüllen. So bekommen Leiter/innen von Kitas einen Überblick über die pädagogische Qualität ihrer Einrichtungen und Träger erfahren, an welcher Stelle sie gefordert sind. Diese Titel stellen einen wichtigen Schritt auf dem Weg zu einer höheren Bildungsqualität in der frühen Kindheit dar. In deutscher Sprache. 120 pages. 29,9 x 1,2 x 21,2 cm.…

geheftet. Condición: Sehr gut. 24 S. 10 Beobachtungsbögen als Mängelexemplar gekennzeichnet, Hefte ansonsten in gutem, ungelesenem Zustand, leichte äußere Schäden. Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 749.

Condición: Gut. Zustand: Gut | Produktart: Bücher | Informationen zum Titel: Kein deutscher Pädagoge fand mit seinen Ideen national und international so weite Verbreitung wie Friedrich Fröbel. Nicht nur der Name "Kindergarten" wurde weltweit für Einrichtungen übernommen. Nach wie vor aktuell sind die Bedeutung des Spiels, die Grundlagen der Projektarbeit und des Freispiels sowie die Notwendigkeit einer qualifizierten Ausbildung für die Betreuung, Bildung und Erziehung von jungen Kindern. Fröbel ging davon aus, dass sich Kinder aktiv und eigenverantwortlich bilden, wenn sie dafür alters- und entwicklungsangemessene methodische Zugänge und Materialien vorfinden. Von diesem Gedanken getrieben, entwickelte er seine Spieltheorie, die Ideen der Projektarbeit sowie die Grundlagen einer professionellen Arbeit im Kindergarten. Der Band geht auf die Grundlagen des Ansatzes ein und verdeutlicht die Arbeit am Beispiel ausgewählter Kitas. Informationen zur Reihe: In dieser Reihe werden die wichtigsten pädagogischen Ansätze für Krippe und Kindergarten vorgestellt. Neben den Grundlagen zum Konzept, zur Methodik und Didaktik und der Rolle der Erzieher/-innen nimmt die Bedeutung des Ansatzes in der Praxis einen großen Raum ein: Was kennzeichnet die Konzeption, den Tagesablauf oder die pädagogische Planung? Welche Besonderheiten gibt es bei der Raumausstattung, den Angeboten oder der Arbeit im Team? Auch eine kritische Betrachtung und Informationen zur Bedeutung in Deutschland gibt es hier. Ein Praxisbeispiel veranschaulicht die Arbeit mit dem jeweiligen Ansatz und gibt Anregungen zur Umsetzung.…

Condición: Gut. Zustand: Gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.