Evers colin william (40 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2018
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge 2018-03-14, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Editorial: Routledge, 2018
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Condición: New. pp. 158.
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Editorial: Routledge, 2018
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Hardback. Condición: New. "Exploring Educational Administration", the second book in a planned 3 volume work, begins the task of extending the authors' ideas into more applied domains. It provides some introductory accounts of their theory, some extension of the theory in new directions, particularly in response to the post-mode…rnist challenge, and signals the development of some important applications to educational management issues, notably leadership, policy, decision-making, and organisational design. Since their work has generated a significant amount of controversy they have drawn together, in the last section, three debates on their views from prestigious international journals. The book extends considerably the claims made in "Knowing Educational Administration" by demonstrating how a post-positivist science of administration can deal with traditional and vexed issues in the field. Hence, it will appeal to practitioners, students and researchers alike.
Teacher Leadership : New conceptions for autonomous student learning in the age of the Internet
Kokila Roy Katyal, Colin William (University of New South Wales, Australia) Evers
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Ltd, 2018
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Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | In recent years teacher leadership has undergone one major revolution and is in the process of undergoing another. The first came about as schools turned out to be far too complex for the responsibility of formulating and achieving their go…als to be vested entirely in principals and head teachers. As a consequence, the rise of distributed leadership as an alternative model for understanding schools and their functioning is now commonplace. The second major revolution affecting teacher leadership is the rise of the Internet and ICT, and the way these give rise to greater and more flexible opportunities for students to become autonomous learners. Autonomous student learning now occurs in significant new ways and under parameters that are far more expansive than school-based learning. An effective model of teacher leadership thus needs to capture these changes in order to reflect the new realities of student learning and student engagement with their schools.
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Hardback. Condición: New. "Doing Educational Administration" is the final part in a three volume series by Evers and Lakomski presenting their perspective on educational administration. The first volume, "Knowing Educational Administration", established the importance of epistemological issues in the international field of educa…tional administration and suggested a new, post-positivist approach to research. The theoretical approach presented in the first volume was further examined in "Exploring Educational Administration", where the authors' theories were considered in an applied context. In this, the third and final volume, the authors conclude their presentation of their post-positivist theory by demonstrating how their account of knowledge and cognition shapes the content and structure of administrative practice. Built around a set of basic issues in the practice of educational administration where the role of condition is of primary importance, Evers and Lakomski produce a comprehensive and persuasive applied theory of administrative practice.
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Hardback. Condición: New. "Exploring Educational Administration", the second book in a planned 3 volume work, begins the task of extending the authors' ideas into more applied domains. It provides some introductory accounts of their theory, some extension of the theory in new directions, particularly in response to the post-mode…rnist challenge, and signals the development of some important applications to educational management issues, notably leadership, policy, decision-making, and organisational design. Since their work has generated a significant amount of controversy they have drawn together, in the last section, three debates on their views from prestigious international journals. The book extends considerably the claims made in "Knowing Educational Administration" by demonstrating how a post-positivist science of administration can deal with traditional and vexed issues in the field. Hence, it will appeal to practitioners, students and researchers alike.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge 2014-03-06, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Hardcover. Condición: Brand New. 292 pages. 9.50x6.25x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Editorial: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Hardback. Condición: New. "Doing Educational Administration" is the final part in a three volume series by Evers and Lakomski presenting their perspective on educational administration. The first volume, "Knowing Educational Administration", established the importance of epistemological issues in the international field of educa…tional administration and suggested a new, post-positivist approach to research. The theoretical approach presented in the first volume was further examined in "Exploring Educational Administration", where the authors' theories were considered in an applied context. In this, the third and final volume, the authors conclude their presentation of their post-positivist theory by demonstrating how their account of knowledge and cognition shapes the content and structure of administrative practice. Built around a set of basic issues in the practice of educational administration where the role of condition is of primary importance, Evers and Lakomski produce a comprehensive and persuasive applied theory of administrative practice.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Condición: As New. Unread book in perfect condition.
Teacher Leadership in the Age of the Internet
Colin William Evers Kokila Roy Katyal Colin Evers Kokila Katyal
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Condición: New. pp. 224 1st Edition.
Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Teacher Leadership in the Age of the Internet
Evers Colin William Katyal Kokila Roy Evers Colin Katyal Kokila
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis Group, 2014
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Condición: New. pp. 224.
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Condición: New. Provides the latest research on school leadership from international scholars in the field of educational administration, as well as giving a stimulus to further thought for those looking for alternative ideas to existing practices. Num Pages: 192 pages, Illustrations. BIC Classification: JNK. Category: (P) Profe…ssional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 14. Weight in Grams: 454. . 2001. Hardback. . . . .
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Condición: New. Provides the latest research on school leadership from international scholars in the field of educational administration, as well as giving a stimulus to further thought for those looking for alternative ideas to existing practices. Num Pages: 192 pages, Illustrations. BIC Classification: JNK. Category: (P) Profe…ssional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 234 x 156 x 14. Weight in Grams: 454. . 2001. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editorial: Routledge, 2018
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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Katyal, K: Teacher Leadership
Kokila Roy Katyal|Colin William Evers (University of New South Wales, Australia)
Idioma: Inglés
Editorial: Taylor & Francis, 2018
Serie: Routledge Research in Education, Libro 112 de 294. Libro 112 de 294 - Routledge Research in Education
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