Echeita (48 resultados)

Condición: Good. : Este manual está diseñado para la formación de equipos docentes, ofreciendo estrategias y herramientas para construir escuelas más eficaces e inclusivas. Aborda temas clave como la colaboración, la innovación pedagógica y la atención a la diversidad, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación para todos los estudiantes. EAN: 9788427713604 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: Hacia escuelas eficaces para todos Autor: Gerardo Echeita Sarronandia| Eva Coma| David Hopkins| Geoff Southworth| Mel West| Mel Ainscow Idioma: es-ES Páginas: 160 Formato: tapa blanda.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. La ambición de avanzar hacia una educación escolar más inclusiva se ha establecido como una de las grandes metas educativas para el siglo xxi, tal y como refleja el cuarto de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) planteado por las Naciones Unidas. Aunque algunos no se den cuenta, este es el más desafiante de los objetivos a los que se enfrenta hoy cualquier sistema educativo del mundo, puesto que estos se han construido en el pasado y mantenido hasta ahora como sistemas excluyentes y sobre la premisa de una visión dicotómica de la población escolar: la que define a algunos estudiantes como normales y al resto como especiales, raros o diferentes de la mayoría. Transformar esta realidad para contribuir desde la educación escolar al desarrollo de una sociedad más justa, que reconozca la igual dignidad de todo el alumnado y ofrezca a todos ellos y ellas oportunidades equiparables para aprender y participar, requiere de la conjunción de políticas educativas para la equidad con una perspectiva ecológica, sistema y local. Pasa también por tener y compartir una idea clara sobre de qué estamos hablando cuando hablamos de inclusión educativa, además de para qué y por qué, y de quién hablamos y cuál es su naturaleza y las tareas urgentes que deben acometerse para acortar la distancia entre los deseos y la realidad. El lector hallará en esta obra elementos para la comprensión de estas cuestiones y para construirse un marco de referencia que le permita ser parte de la solución a este reto, en lugar de ser parte del problema que supondría querer avanzar hacia esa meta, pertrechado con concepciones y valores inadecuados para tamaña empresa. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Condición: New. Idioma/Language: Español. La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva. (Abstract: EDUCATION FOR INCLUSION OR EDUCATION WITHOUT EXCLUSIONS - Social exclusion is a process that affects millions of people worldwide, in developing countries as well as in our prosperous western societies. A basic book to understand thought, that since a long time - and still today - have maintained the practices of academic education not capable of attending to the diversity of the students and, therefore, excluding and of low quality for many students; and to help the readers to understand, on the other hand, those principles and educational practices that can lead step by step, towards that always moving horizon of a quality education for all, without euphemisms nor exclusions, towards a more inclusive education). Extracto del Índice: 1/ La "Educación Especial" a examen: Definiciones y respuestas. 2/ La "Educación Especial", un ámbito que se resite a cambiar: De la educación especial a la educación inclusiva. 3/ La inclusión educativa como prevención para la exclusión social: educación para todos. 4/ Educación de calidad para todos. Ámbitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo: Diversidad, diferencia, enseñanza adaptativa y adaptaciones curriculares. Escuelas eficaces, procesos de mejora y cultura escolar. Competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo. 5/ Nueva perspectiva: Propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa. Gerardo ECHEITA SARRIONANDIA es profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de múltiples trabajos de divulgación y análisis sobre los temas de su especialidad. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. …

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. LIBRO.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El objetivo de este libro es proporcionar un recurso útil a los orientadores y las orientadoras que buscan respuestas a las contradicciones que experimentan al intentar llevar a la práctica el derecho a una educación más inclusiva. A diferencia de otros textos que tratan esta temática a partir del análisis de las diferentes necesidades específicas de apoyo educativo, esta obra pretende poner el foco en el centro escolar y en el aula, considerando a todo el alumnado. Aunque la valoración de sus características individuales es, sin duda, relevante, resulta necesario centrarse en otros factores escolares que, en muchas ocasiones, son especialmente determinantes a la hora de promover prácticas educativas más inclusivas. Es este un texto escrito desde la convicción de que el acceso a un aprendizaje de calidad en centros y clases ordinarias no es un privilegio solo al alcance de algunos y algunas, sino un derecho de todos y todas. Esta obra representa, pues, un cambio de rumbo necesario en la forma de pensar y de actuar en torno a la inclusión desde la orientación. Marta Sandoval Mena es profesora contratada doctora en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Cecilia Simón Rueda es profesora titular en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Gerardo Echeita Sarrionandia es profesor titular en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.…

Rustica (tapa blanda). Condición: Como nuevo. Como nuevo. 01. La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales. . Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva. . Gerardo ECHEITA SARRIONANDIA es profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de múltiples trabajos de divulgación y análisis sobre los temas de su especialidad. . . . . Extracto del Índice. . . . 1/ La Educación Especial a examen: Definiciones y respuestas. . . 2/ La Educación Especial, un ámbito que se resiste a cambiar: De la educación especial a la educación inclusiva. . 3/ La inclusión educativa como prevención para la exclusión social: educación para todos. . . 4/ Educación de calidad para todos. Ámbitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo: Diversidad, diferencia, enseñanza adaptativa y adaptaciones curriculares. Escuelas eficaces, procesos de mejora y cultura escolar. Competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo. . 5/ Nueva perspectiva: Propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa. LIBRO.…

Condición: New.

Condición: New.

Tapa blanda. Condición: New. En este libro encontrarás elementos para la comprensión de estas cuestiones y podrás construirte un marco de referencia que te permita ser parte de la solución a este reto, en lugar de ser parte del problema que supondría querer avanzar hacia esa meta pertrechado con concepciones y valores inadecuados para tamaña empresa. Libro.…

Paperback. Condición: Brand New. 182 pages. Spanish language. 9.37x6.61x0.55 inches. In Stock.

Tapa blanda. Condición: New. Libro nuevo.

Condición: New.

Condición: Nuevo. La ambición de avanzar hacia una educación escolar más inclusiva se ha establecido como una de las grandes metas educativas para el siglo xxi, tal y como refleja el cuarto de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) planteado por las Naciones Unidas. Aunque algunos no se den cuenta, este es el más desafiante de los objetivos a los que se enfrenta hoy cualquier sistema educativo del mundo, puesto que estos se han construido en el pasado y mantenido hasta ahora como sistemas excluyentes y sobre la premisa de una visión dicotómica de la población escolar: la que define a algunos estudiantes como normales y al resto como especiales, raros o diferentes de la mayoría. Transformar esta realidad para contribuir desde la educación escolar al desarrollo de una sociedad más justa, que reconozca la igual dignidad de todo el alumnado y ofrezca a todos ellos y ellas oportunidades equiparables para aprender y participar, requiere de la conjunción de políticas educativas para la equidad con una perspectiva ecológica, sistema y local. Pasa también por tener y compartir una idea clara sobre de qué estamos hablando cuando hablamos de inclusión educativa, además de para qué y por qué, y de quién hablamos y cuál es su naturaleza y las tareas urgentes que deben acometerse para acortar la distancia entre los deseos y la realidad. El lector hallará en esta obra elementos para la comprensión de estas cuestiones y para construirse un marco de referencia que le permita ser parte de la solución a este reto, en lugar de ser parte del problema que supondría querer avanzar hacia esa meta, pertrechado con concepciones y valores inadecuados para tamaña empresa.…

Condición: Nuevo. Social exclusion is so much a process that affects to millions of people worlwide, in countries in development as in our prosperous western societies. A basic work to understand the conceptions that during a lot of time -y still today -, they have maintained the practices of a school education not very able of assisting to the diversity of the pupil and, therefore, excluding and of low quality for many students and students and to help the readers to understand, on the other hand, those principles and practical educational that can behave I pass to step, toward that horizon always in movement of an education of quality for all, without euphemisms neither exclusions, toward a more inclusive education.Extracto del Indice: 1/ La "Educación Especial" a examen: Definiciones y respuestas. 2/ La "Educación Especial", un ámbito que se resiste a cambiar: De la educación especial a la educación inclusiva. 3/ La inclusión educativa como prevención para la exclusión social: educación para todos. 4/ Educación de calidad para todos. Ambitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo: Diversidad, diferencia, enseñanza adaptativa y adaptaciones curriculares. Escuelas eficaces, procesos de mejora y cultura escolar. Competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo. 5/ Nueva perspectiva: Propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa.Gerardo ECHEITA SARRIONANDIA es profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de múltiples trabajos de divulgación y análisis sobre los temas de su especialidad.…

Paperback. Condición: Brand New. 183 pages. Spanish language. 9.13x6.30x0.63 inches. In Stock.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores. LIBRO. …

Condición: Nuevo. Educaci¢n inclusiva y atenci¢n a la diversidad desde la orientaci¢n educativa editado por Sintesis editorial.

Tapa blanda. Condición: New. El objetivo de este libro es proporcionar un recurso útil a los orientadores y las orientadoras que buscan respuestas a las contradicciones que experimentan al intentar llevar a la práctica el derecho a una educación más inclusiva. A diferencia de otros textos que tratan esta temática a partir del análisis de las diferentes necesidades específicas de apoyo educativo, esta obra pretende poner el foco en el centro escolar y en el aula, considerando a todo el alumnado. Aunque la valoración de sus características individuales es, sin duda, relevante, resulta necesario centrarse en otros factores escolares que, en muchas ocasiones, son especialmente determinantes a la hora de promover prácticas educativas más inclusivas.Es este un texto escrito desde la convicción de que el acceso a un aprendizaje de calidad en centros y clases ordinarias no es un privilegio solo al alcance de algunos y algunas, sino un derecho de todos y todas. Esta obra representa, pues, un cambio de rumbo necesario en la forma de pensar y de actuar en torno a la inclusión desde la orientación. Marta Sandoval Mena es profesora contratada doctora en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.Cecilia Simón Rueda es profesora titular en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid.Gerardo Echeita Sarrionandia es profesor titular en el Departamento interfacultativo de Psicología Evolutiva y Educación de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid.…

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. M506. NARCEA - 178pp Tapa blanda. 2006. Firma del anterior propietario. is.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. M506. NARCEA - 178pp Tapa blanda. 2006. Firma del anterior propietario. is.

Tapa blanda. Condición: New. Los ejes temáticos del libro se concretan en siete retos: 1. ¿Qué significa asesorar? El asesoramiento como colaboración; 2. Las relaciones entre asesor y asesorado: simetrías y asimetrías; 3. ¿Qué esperan los asesores y los asesorados de esta colaboración?; 4. El núcleo duro del asesoramiento: los procesos de enseñanza y aprendizaje; 5. ¿Cómo viven los asesores su tarea? De la multiplicación de funciones a la hiperresponsabilidad, de la complejidad a la perplejidad; 6. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar, re-describir representaciones, ser estratégico; 7. La formación de los asesores: dónde, cuándo y cómo. ¿Se puede formar a los asesores desde la universidad? Estos siete ejes definen buena parte de las controversias en las que actualmente se sitúa la práctica del asesoramiento educativo. Esta obra, a medio camino entre las teorías predominantes de la práctica asesora y las experiencias e investigaciones sobre el asesoramiento que mejor ilustran las teorías psicoeducativas de vanguardia, pretende ser un puente entre lo que se hace y lo que se debería o nos gustaría hacer como aprendices, profesionales e investigadores del asesoramiento. En definitiva, un sendero que acerque la realidad vivida a la realidad querida."¿Qué significa asesorar? Las relaciones entre asesor y asesorado. ¿Qué esperan unos y otros de esta colaboración? Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Competencias para asesorar: saber hablar y escuchar; la formación de los asesores.".…

Tapa blanda. Condición: New. La ambición de avanzar hacia una educación escolar más inclusiva se ha establecido como una de las grandes metas educativas para el siglo xxi, tal y como refleja el cuarto de los Objetivos para el Desarrollo Sostenible (ODS) planteado por las Naciones Unidas. Aunque algunos no se den cuenta, este es el más desafiante de los objetivos a los que se enfrenta hoy cualquier sistema educativo del mundo, puesto que estos se han construido en el pasado y mantenido hasta ahora como sistemas excluyentes y sobre la premisa de una visión dicotómica de la población escolar: la que define a algunos estudiantes como normales y al resto como especiales, raros o diferentes de la mayoría.Transformar esta realidad para contribuir desde la educación escolar al desarrollo de una sociedad más justa, que reconozca la igual dignidad de todo el alumnado y ofrezca a todos ellos y ellas oportunidades equiparables para aprender y participar, requiere de la conjunción de políticas educativas para la equidad con una perspectiva ecológica, sistema y local. Pasa también por tener y compartir una idea clara sobre de qué estamos hablando cuando hablamos de inclusión educativa, además de para qué y por qué, y de quién hablamos y cuál es su naturaleza y las tareas urgentes que deben acometerse para acortar la distancia entre los deseos y la realidad.El lector hallará en esta obra elementos para la comprensión de estas cuestiones y para construirse un marco de referencia que le permita ser parte de la solución a este reto, en lugar de ser parte del problema que supondría querer avanzar hacia esa meta, pertrechado con concepciones y valores inadecuados para tamaña empresa.…

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. Este manual muestra las amplias posibilidades que ofrece el asesoramiento, redefine los límites que tradicionalmente se le han atribuido y concreta las tareas que corresponden a sus profesionales. LIBRO.

Encuadernación de tapa blanda. Condición: Bien. M522. NARCEA - 178pp Tapa blanda. 2006. Is.

Rústica. Condición: Muy Buen estado. El desarrollo de estas jornadas contribuyó a iluminar la situación de los menores deficientes. Ejemplar nuevo.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - La exclusión social es un proceso que afecta a millones de personas en todo el mundo, tanto en países en desarrollo como en nuestras prósperas sociedades occidentales.Una obra básica para entender las concepciones que durante mucho tiempo -y todavía hoy-, han mantenido las prácticas de una educación escolar poco capaz de atender a la diversidad del alumnado y, por lo tanto, excluyente y de baja calidad para muchos alumnos y alumnas y para ayudar a los lectores a comprender, por otra parte, aquellos principios y prácticas educativas que pueden conducirnos paso a paso, hacia ese horizonte siempre en movimiento de una educación de calidad para todos, sin eufemismos ni exclusiones, hacia una educación más inclusiva.(Abstract: EDUCATION FOR INCLUSION OR EDUCATION WITHOUT EXCLUSIONS - Social exclusion is a process that affects millions of people worldwide, in developing countries as well as in our prosperous western societies.A basic book to understand thought, that since a long time - and still today - have maintained the practices of academic education not capable of attending to the diversity of the students and, therefore, excluding and of low quality for many students; and to help the readers to understand, on the other hand, those principles and educational practices that can lead step by step, towards that always moving horizon of a quality education for all, without euphemisms nor exclusions, towards a more inclusive education).Extracto del Índice:1/ La 'Educación Especial' a examen: Definiciones y respuestas.2/ La 'Educación Especial', un ámbito que se resite a cambiar: De la educación especial a la educación inclusiva.3/ La inclusión educativa como prevención para la exclusión social: educación para todos.4/ Educación de calidad para todos. Ámbitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo: Diversidad, diferencia, enseñanza adaptativa y adaptaciones curriculares. Escuelas eficaces, procesos de mejora y cultura escolar. Competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo.5/ Nueva perspectiva: Propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa.Gerardo ECHEITA SARRIONANDIA es profesor de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid. Autor de múltiples trabajos de divulgación y análisis sobre los temas de su especialidad.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Los autores denominan ôEscuelas Urbanasö a escuelas infantiles, primar ias o secundarias que están mayoritariamente localizadas en los centro s urbanos degradados o en distritos suburbanos de algunas grandes ciud ades, y en las cuales la población escolar procede mayoritariamente de los sectores más desfavorecidos o de grupos en clara desventaja socio económica. Son, en definitiva, centros donde, en principio, resulta di fícil enseñar y aprender y, en ocasiones, para muchos imposible.El lib ro ôpone en cuestiónö la idea comúnmente aceptada de que estas ôEscuel as Urbanasö, son incapaces de alcanzar resultados educativos de excele ncia. Pero esta concepción requiere un cambio de mirada. Es necesario dejar a un lado la perspectiva basada en el déficit de tales escuelas, para pasar a una perspectiva que reconozca su capacidad de mejora.Los profesores, Mel Ainscow y Mel West, junto con un equipo de autores de amplia experiencia en estos temas, cuestionan las recetas fáciles y d efienden una forma d.…