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Science Teachers' Knowledge Development (Cultural and Historical Perspectives on Science Education: Distinguished Contributors, 8)
Librería: The Book Corner, Beaverton, OR, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 48,82
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Añadir al carritopaperback. Condición: New. Brand new. Ships from Friends bookstore to benefit Beaverton (Oregon) library.
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De vis met de hoed (Veilig leren lezen)
Librería: Mooney's bookstore, Den Helder, Holanda
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 20,95
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Añadir al carritoCondición: Very good. Van Lierde, Jan Ilustrador.
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Joodse muziek en joods muzikaal denken
Publicado por Eigen beheer, 2023
Librería: Klondyke, Almere, Holanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 22,00
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Añadir al carritoCondición: Good. Paperback,illustraties in kleur, 4to. Proefschrift met los stellingenblad Universiteit Leiden.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 66,01
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Science Teachers' Knowledge Development (Cultural and Historical Perspectives on Science Education: Distinguished Contributors, 23/8)
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 68,40
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 74,41
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: Rarewaves.com USA, London, LONDO, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 78,31
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. In this volume, Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science. Using a selection of ten of his best publications, van Driel explains his journey from a chemistry teacher to an international leader in research in science education. He highlights collaborative projects with colleagues and students that have contributed to a better understanding of the nature of science teachers' professional knowledge and how it develops in the context of teacher education and reforms of science education. He discusses the impact of this research on the international research community, and on the practice and policy of science education.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 72,23
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Añadir al carritoPAP. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 72,22
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Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer (edition 2003), 2003
ISBN 10: 1402011849 ISBN 13: 9781402011849
Librería: BooksRun, Philadelphia, PA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 92,88
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Añadir al carritoPaperback. Condición: Fair. 2003. The item might be beaten up but readable. May contain markings or highlighting, as well as stains, bent corners, or any other major defect, but the text is not obscured in any way.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 78,36
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Science Teachers\ Knowledge Development
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 70,48
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. KlappentextJan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 73,10
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Añadir al carritoPaperback. Condición: New. In this volume, Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science. Using a selection of ten of his best publications, van Driel explains his journey from a chemistry teacher to an international leader in research in science education. He highlights collaborative projects with colleagues and students that have contributed to a better understanding of the nature of science teachers' professional knowledge and how it develops in the context of teacher education and reforms of science education. He discusses the impact of this research on the international research community, and on the practice and policy of science education.
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Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: BennettBooksLtd, Los Angeles, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 149,89
Envío por EUR 6,07
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Añadir al carritopaperback. Condición: New. In shrink wrap. Looks like an interesting title!
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Science Teachers' Knowledge Development
Idioma: Inglés
Publicado por Koninklijke Brill BV Nov 2021, 2021
ISBN 10: 900450544X ISBN 13: 9789004505445
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 95,13
Envío por EUR 62,39
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - In this volume, Jan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science. Using a selection of ten of his best publications, van Driel explains his journey from a chemistry teacher to an international leader in research in science education. He highlights collaborative projects with colleagues and students that have contributed to a better understanding of the nature of science teachers' professional knowledge and how it develops in the context of teacher education and reforms of science education. He discusses the impact of this research on the international research community, and on the practice and policy of science education.
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Science Teachers' Knowledge Development
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 178,70
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoHRD. Condición: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
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Science Teachers Knowledge Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 188,64
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Science Teachers Knowledge Development
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 193,98
Envío por EUR 2,31
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: As New. Unread book in perfect condition.
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Science Teachers* Knowledge Development (Cultural and Historical Perspectives on Science Education: Distinguished Contributors, 8)
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 167,38
Envío por EUR 29,44
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Añadir al carritopaperback. Condición: New. NEW. SHIPS FROM MULTIPLE LOCATIONS. book.
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Science Teachers Knowledge Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 178,69
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Añadir al carritoCondición: New.
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Science Teachers Knowledge Development
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 193,88
Envío por EUR 17,66
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Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education (Hardcover)
Libro 12 de 12: Models and Modeling in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer Nature Switzerland AG, Cham, 2020
ISBN 10: 3030302547 ISBN 13: 9783030302542
Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 225,21
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: new. Hardcover. The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Current thinking about models and modeling is reflected. The focus lies on the development of modeling competence in science education, and on philosophical aspects, including perspectives on nature of science. The book explores, interprets, and discusses models and modeling from the perspective of different theoretical frameworks and empirical results. The extent to which these frameworks can be integrated into a competence-based approach for science education is discussed. In addition, the book provides practical guidance by outlining evidence-based approaches to diagnosing and promoting modeling competence. The aim is to convey a strong understanding of models and modeling for professions such as teacher educators, science education researchers, teachers, and scientists. Different methods for the diagnosis and assessment of modeling competence are presented and discussed with regard to their potential and limitations. The book provides evidence-based ideas about how teachers can be supported in teaching with models and modeling implementing a competence-based approach and, thus, how students can develop their modeling competence. Based on the findings, research challenges for the future are identified. The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 233,09
Gastos de envío gratis
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education
Libro 12 de 12: Models and Modeling in Science EducationLibrería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 158,00
Envío por EUR 70,00
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education | Annette Upmeier Zu Belzen (u. a.) | Taschenbuch | xi | Englisch | 2021 | Springer | EAN 9783030302573 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.
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Chemical Education: Towards Research-based Practice (Contemporary Trends and Issues in Science Education, 17)
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 229,29
Envío por EUR 14,11
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. In.
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Science Teachers\ Knowledge Development
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 189,57
Envío por EUR 48,99
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: New. KlappentextJan van Driel presents an overview of his research on the professional knowledge that science teachers develop and enact in their teaching to promote student understanding and engagement in science.
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Chemical Education : Towards Research-Based Practice
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 229,28
Envío por EUR 17,66
Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Chemical Education : Towards Research-Based Practice
Libro 6 de 40: Contemporary Trends and Issues in Science EducationLibrería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 249,47
Envío por EUR 2,31
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Añadir al carritoCondición: New.
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Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education (Models and Modeling in Science Education, 12)
Libro 12 de 12: Models and Modeling in Science EducationLibrería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 248,75
Envío por EUR 3,49
Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. XI, 321 42 illus., 10 illus. in color. 1 Edition NO-PA16APR2015-KAP.
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Towards a Competence-Based View on Models and Modeling in Science Education
Libro 12 de 12: Models and Modeling in Science EducationIdioma: Inglés
Publicado por Springer International Publishing, Springer Nature Switzerland, 2021
ISBN 10: 3030302571 ISBN 13: 9783030302573
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 181,89
Envío por EUR 62,91
Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - The book takes a closer look at the theoretical and empirical basis for a competence-based view of models and modeling in science learning and science education research. Current thinking about models and modeling is reflected. The focus lies on the development of modeling competence in science education, and on philosophical aspects, including perspectives on nature of science. The book explores, interprets, and discusses models and modeling from the perspective of different theoretical frameworks and empirical results. The extent to which these frameworks can be integrated into a competence-based approach for science education is discussed. In addition, the book provides practical guidance by outlining evidence-based approaches to diagnosing and promoting modeling competence. The aim is to convey a strong understanding of models and modeling for professions such as teacher educators, science education researchers, teachers, and scientists. Different methods for the diagnosis and assessment of modeling competence are presented and discussed with regard to their potential and limitations. The book provides evidence-based ideas about how teachers can be supported in teaching with models and modeling implementing a competence-based approach and, thus, how students can develop their modeling competence. Based on the findings, research challenges for the future are identified.
