donato donatella (16 resultados)

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New.

Condición: New. Idioma/Language: Español. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Condición: New. Idioma/Language: Español. El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe ocuparse de las dimensiones afectivas y cognitivas, y del conjunto de conocimientos disponibles en las diversas culturas. Para conseguir estos objetivos es fundamental formar profesionales capaces de reflexionar de manera sistemática sobre sus prácticas y a partir de ello, mejorarlas. Los modelos de enseñanza-aprendizaje basados en la investigación facilitan este proceso, que ha de ser de carácter heurístico, inductivo y cooperativo, promoviendo una simbiosis en el interior de las comunidades educativas. Todo ello permite una aproximación a los aspectos más relevantes y contemporáneos de las ciencias de la educación en su evolución y contingencias actuales. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.

Rustica (tapa blanda). Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe ocuparse de las dimensiones afectivas y cognitivas, y del conjunto de conocimientos disponibles en las diversas culturas. Para conseguir estos objetivos es fundamental formar profesionales capaces de reflexionar de manera sistemática sobre sus prácticas y a partir de ello, mejorarlas. Los modelos de enseñanza-aprendizaje basados en la investigación facilitan este proceso, que ha de ser de carácter heurístico, inductivo y cooperativo, promoviendo una simbiosis en el interior de las comunidades educativas. Todo ello permite una aproximación a los aspectos más relevantes y contemporáneos de las ciencias de la educación en su. LIBRO.

Condición: Nuevo. Colección Paideia | Encuadernación: Rústica | Páginas: 240 | Dimensiones: 153 x 230 | País: ESPAÑA | Sinopsis: El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe o. - Pedagogía.

RUSTICA. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. TER.

Condición: Nuevo. El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe ocuparse de las dimensiones afectivas y cognitivas, y del conjunto de conocimientos disponibles en las diversas culturas. Para conseguir estos objetivos es fundamental formar profesionales capaces de reflexionar de manera sistemática sobre sus prácticas y a partir de ello, mejorarlas. Los modelos de enseñanza-aprendizaje basados en la investigación facilitan este proceso, que ha de ser de carácter heurístico, inductivo y cooperativo, promoviendo una simbiosis en el interior de las comunidades educativas. Todo ello permite una aproximación a los aspectos más relevantes y contemporáneos de las ciencias de la educación en su evolución y contingencias actuales.

Encuadernación de tapa dura. Condición: Nuevo. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1ª Edición. En una coyuntura histórica y social tan convulsa como la actual, el tema de la construcción del sentido de comunidad es central, si bien está permanentemente amenazado por las formas en que se estructuran el riesgo y la crisis que afectan a los diversos contextos de vida. Todo lo cual condiciona la existencia de las personas y también la interacción entre colectivos de culturas diferentes, que luchan en un territorio contra las situaciones de opresión y contra las estrategias de exclusión. La investigación y la acción tienen el potencial de contribuir a la superación personal y comunitaria, fomentando iniciativas transformadoras, mejorando los recursos presentes y los procesos de empoderamiento femenino. La transformación que se activa mediante la investigación, interconecta las formas de construir discursos capaces de fomentar el intercambio de conocimientos, promover la justicia social, impulsar la creación de comunidades y colectivos que cuidan de los territorios y cambian las relaciones intra e intergrupales. En un barrio tan emblemático como el de El Cabanyal de València, caracterizado por el dinamismo organizativo y movimientos sociales muy activos, implementamos el proyecto Las Ganchilleras Luchadoras y L'Anticor. El objetivo es crear redes de intercambio y contribuir a la reflexión sobre las estrategias de participación en la cogeneración del conocimiento para el cambio social. De la lucha y reflexiones de tantos años, se recoge en las páginas que siguen unos pocos textos y testimonios de nuestras pequeñas historias en El Cabanyal.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe ocuparse de las dimensiones afectivas y cognitivas, y del conjunto de conocimientos disponibles en las diversas culturas. Para conseguir estos objetivos es fundamental formar profesionales capaces de reflexionar de manera sistemática sobre sus prácticas y a partir de ello, mejorarlas. Los modelos de enseñanza-aprendizaje basados en la investigación facilitan este proceso, que ha de ser de carácter heurístico, inductivo y cooperativo, promoviendo una simbiosis en el interior de las comunidades educativas. Todo ello permite una aproximación a los aspectos más relevantes y contemporáneos de las ciencias de la educación en su evolución y contingencias actuales. LIBRO.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 01. Propone las visitas a museos como espacios ideales para fomentar la creatividad en el ámbito educativo destacando el potencial de estas visitas para desarrollar el pensamiento crítico, creativo y divergente mediante programas de educación patrimonial. Analiza teorías sobre creatividad y su aplicación inclusiva, incorporando la perspectiva de género y la necesidad de visibilizar a las mujeres. También se abordan las barreras de acceso, especialmente para personas con discapacidad. El libro subraya el papel clave de la creatividad en la transformación social, apoyado por el proyecto DECHADOS. LIBRO.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - El objetivo de la investigación en el ámbito educativo es explorar, describir y comprender la compleja realidad escolar, así como indagar en sus características y funcionamiento, analizando la interrelación entre sus componentes y el entorno. La investigación educativa debe estar conectada con la práctica diaria en las instituciones escolares y, al mismo tiempo, ha de profundizar en la relación entre la didáctica y el resto de saberes implicados en las prácticas pedagógicas. Igualmente debe ocuparse de las dimensiones afectivas y cognitivas, y del conjunto de conocimientos disponibles en las diversas culturas. Para conseguir estos objetivos es fundamental formar profesionales capaces de reflexionar de manera sistemática sobre sus prácticas y a partir de ello, mejorarlas. Los modelos de enseñanza-aprendizaje basados en la investigación facilitan este proceso, que ha de ser de carácter heurístico, inductivo y cooperativo, promoviendo una simbiosis en el interior de las comunidades educativas. Todo ello permite una aproximación a los aspectos más relevantes y contemporáneos de las ciencias de la educación en su evolución y contingencias actuales.

Condición: New. Normal/Disponible.

Condición: NEW.

Brossura. Condición: new. Atti del Convegno di Studi, Bologna, 5 settembre - 7 settembre 2001.A cura di Bocchi F. e Smurra R.Roma, 2003; br., pp. 627, ill. b/n e col. num. n.t., cm 17x24.(I Libri di Viella. Arte). Francesca Bocchi Introduzione al Convegno 1IconografiaCosimo Damiano Fonseca La città immaginata: dalla rappresentazione del mondo alla Gerusalemme celeste 7Paola PortaEsempi di iconografia urbana tardoantica: mosaici pavimentali del Vicino Oriente 19Chiara FrugoniL'Ytalia di Cimabue nella basilica superiore di Assisi. Un sguardo dal transetto alla navata 33Kim H. VeltmanParadoxes of Perspective. Ideal and Real City 89Arturo Colorado CastellaryEspacio y narración pintados: imdgenes de la ciudad en las pinturas de los museos del Prado y Thyssen-Bornemisza 101Stefano TorresaniPer una genealogia della "carto grafia urbana" in età pre-moderna 117Manuela GhizzoniL'immagine di Bologna nella veduta vaticana del 1575 139Brigitte MarinLa royale cité de Naples. Represéntations gravées d'une capitale au XVI° siècle 175Angela MarinoLa città ed i suoi colori. Fonti e documenti per lo studio delle coloriture romane nel Seicento 193Maria Fubini LeuzziLa città e i suoi ospedali. Immagini dal medioevo all 'età moderna 211MentalitàAlba Maria OrselliImagines urbium alla fine del tardoantico 233Ovidio CapitaniL'immagine urbana nelle fonti narrative altomedievali 251Rolando DondariniLo statuto comunale come strumento di trasmissione dell'immagine politica ed etica della città 271Riccardo FubiniLa "Laudatio Florentinae urbis" di Leonardo Bruni: immagine ideale o programma politico? 285Gherardo OrtalliVenezia, l'immagine, 1 'immaginario 297Hubert HoubenNord e Sud: l'immagine di due città del Mezzogiorno d'Italia (Brindisi e Otranto) in resoconti di viaggiatori (secc. XI V-X VI) 309Giorgio ChittoliniLa città tedesche in alcune scritture diplomatiche italiane del Cinquecento 323Gianni PuglisiLa città allo specchio. ovvero il cittadino 351Thomas RiisIl riflesso delle città italiane nella letteratura danese dell 'Ottocento 359StoriaDavid FriedmanThe Residence of the Mercanzia and the Piazza della Signoria in Florence 371Maria Monica DonatoIl princeps, il giudice, il «sindacho» e la città. Novità su Ambrogio Lorenzetti nel Palazzo Pubblico di Siena 389Rosa SmurraPrassi amministrativa e spazi urbani di circolazione come immagine della città: Bologna alla fine del Duecento 417Alberto TenentiEvoluzione degli spazi urbani in Italia fra Trecento e Seicento 441Maria Grazia MeleLe città sarde nel basso medioevo: immagine e realtà insediativa ad Oristano 447Maria Bonaria UrbanImmagine e realtà insediativa di Cagliari dal medioevo all 'età moderna 465Anna ModiglianiI segni sulla città: feste, cerimonie e uso degli spazi pubblici a Roma tra medioevo e rinascimento 481Donatella CalabiLa rappresentazione del paesaggio urbano come strumento di governo: Venezia e il suo Stato da marfra XVI e XVII secolo 505Silvia NeriFra immagine e simbolo: sigilli ed armi araldiche fra medioevo ed età moderna 519Paolo ProiettiDall 'iconografia all 'immaginario culturale 541Giampiero Cuppini, Laura BaratinLa rappresentazione urbana attraverso la cartografia numerica tridimensionale 55 1Giacomo Corna-PellegriniEvoluzione della struttura del vivere urbano in italia nella seconda metà del XX secolo 565Fiorenza TarozziBologna nell 'Ottocento: lo sguardo degli altri e I 'aulorappresentazione satirica 573Alberto PretiBologna nel Novecento fra modernizzazione e nostalgia: i 'immagine della trasformazione 589Lukas ClemensUna città antica nel medioevo: I 'immagine di Treviri nel XII secolo 601Darja MihelicI mago u rbi s auf den Siegeln der mittelalterlichen Städte in Slowenien 621Il convegno che si è svolto a Bologna nel 2001 si inserisce nel quadro delle ricerche promosse dalla "Co. Libro.