dirk skiba (20 resultados)

hardcover. Condición: Gut. Auflage: 1998. 335 Seiten *Werktagsversendung innerhalb von 24 Stunden* -- Exempl. in einem guten Gesamtzust., geringe Gebrauchsspuren möglich -- ISBN: 9783540638407 Alle Sendungen werden mit beiliegender Rechnung, inkl. ausgewiesener MwSt., verschickt. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 732.

Broschiert. Condición: Sehr gut. XII, 519 S. Deckel mit kl. Abrieb. - Die leitende Frage vorliegender Studie lautet: Wie argumentieren chinesische Germanistikstudenten auf Deutsch? Um Spezifika von Interimstexten herauszuarbeiten, werden diese mit muttersprachlichen Texten deutscher und chinesischer Studierender verschiedener Jahrgangsstufen verglichen. Ein quasi-induktiver Ansatz bemüht sich um eine unvoreingenommene Interpretation des Datenmaterials, ohne jedoch Ergebnisse und Konzepte der Referenzwissenschaften zu ignorieren. ISBN 9783823364665 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Originalbroschur, 21 cm. Condición: Sehr gut. 257 S., graph. Darst. Ein tadelloses Exemplar. - Inhalt: Einleitung -- 1 Textsorten kontrastiv -- Jette Klinger (Jena): Die kulturelle Prägung des mündlichen Seminarreferats -- Erna Kristo [Elbasan): Deutsche und albanische Rezensionstexte im Vergleich -- Mariana Dinkova (Plovdiv): Fachtexte im studienbegleitenden Unterricht der deutschen Techniksprache als Fremdsprache. Deutsche und bulgarische Fachtextsorten im Kontrast -- 2 Lernerspachliche Textmuster. Empirische Untersuchungen -- Christina Rosen (Växjö): Informationsstrukturelle Muster in Textproduktionen schwedischer Deutschstudierender -- Margit Breckle (Vilnius) & Heike Zinsmeister (Konstanz): Zur lernersprachlichen Generierung referierender Ausdrücke in argumentativen Texten -- Inger Petersen (Oldenburg): Textzusammenfassungen bewerten. Zur Entwicklung von Schreibkompetenz in der Zweitsprache Deutsch -- Vida Mohammadi (Wien / Teheran): Transfer eigenkultureller Textnormen in die fremdsprachliche Textproduktion 127 - Dirk Skiba (Jena): Oberlappende Textmuster. Annäherungen an erst- und interimssprachliche Texte chinesischer Studierender -- Sabine Jentges (Nijmegen): Aufbau von Textkompetenz. Fallbeispiele aus dem Literaturkurs eines Studienkollegs -- 3 Entwicklung von Textkompetenz. Aus der Unterrichtspraxis des Deutschen als Fremdsprache -- Marga Firle (Stuttgart): Argumentieren im studienvorbereitenden DaF-Unterricht. Aus der Praxis des TestDaF-Trainings -- Talla Taguh (Bandjoun): Aufsatzschulung im Unterricht des Deutschen als Fremdsprache. Zur Situation in Kamerun -- Simone Auf der Maur Tomé (Porto): Förderung von Textkompetenz im universitären Kontext. Eine Analyse des Mittelstufen-Lehrwerks Aspekte 2 -- Kong Deming (Nanjing): Textsortenwissen und Textsortennormen. Zur Analyse und Korrektur von Texten chinesischer Deutschlerner -- Dorota Kaczmarek (Lodz): Rezeption und Produktion appellativer Pressetexte im DaF-Unterricht mit polnischen Deutschlernern -- Marita Pabst-Weinschenk (Düsseldorf): Bewährte rhetorische Textmuster für die mündliche Sprachproduktion -- Verzeichnis der Autorinnen und Autoren. ISBN 9783631587829 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

Condición: Sehr Gut. Zustandsbeschreibung: Mängelexemplar. Eine explorativ-interpretative Untersuchung von Interimstexten chinesischer Deutschlerner. XII,519 Seiten mit zahlreichen Tab., broschiert (Tübinger Beiträge zur Linguistik; Band 514/Gunter Narr Verlag 2008). Statt EUR 79,00. Gewicht: 887 g - Softcover/Taschenbuch.

Broschiert. Condición: Sehr gut. 184 Seiten Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 680.

Condición: New. Die leitende Frage vorliegender Studie lautet: Wie argumentieren chinesische Germanistikstudenten auf Deutsch? Um Spezifika von Lernertexten (=Interimstexte) herauszuarbeiten, werden diese mit muttersprachlichen Texten deutscher und chinesischer Studierende.

Condición: New. pp. 332 1st Edition.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Die leitende Frage vorliegender Studie lautet: Wie argumentieren chinesische Germanistikstudenten auf Deutsch Um Spezifika von Lernertexten (=Interimstexte) herauszuarbeiten, werden diese mit muttersprachlichen Texten deutscher und chinesischer Studierender verschiedener Jahrgangsstufen verglichen. Auf eine vorgängige Kategorienbildung wird zugunsten eines 'quasi-induktiven' Ansatzes verzichtet, der sich um eine möglichst unvoreingenommene Interpretation des Datenmaterials bemüht, ohne Ergebnisse und Konzepte der Referenzwissenschaften zu ignorieren. Ausgehend von einer Darstellung zentraler Beiträge der Kontrastiven Rhetorik werden implizite Bezugsgrößen von Kultur auf kulturwissenschaftliche Ansätze bezogen, die von einer individuellen Multikollektivität und sich überlagernden kulturellen Standardisierungen ausgehen. Danach werden gängige Modellierungen des Textproduktionsprozesses für Zwecke einer kulturkontrastiven Untersuchung modifiziert. Die Darstellung argumentationstheoretischer Grundbegriffe führt zu einer kulturübergreifenden Unterscheidung zwischen Sach- und Geltungsfragen, die eine Beschreibung von Varianten der Aufsatzsorten Erörterung bzw. Yilunwen ermöglicht. Im empirischen Teil der Studie wird ein einheitliches Analyseraster zur Interpretation argumentierender Texte entwickelt, das die Zuordnung von Textaussagen zu den Teiltexten 'Einschätzung der Problemlage', 'Einschätzung der Handlung' und 'Reflexion von Handlungsoptionen' erlaubt. Die quantifizierende Interpretation des Datenmaterials sowie eingehende Detailanalysen unterstreichen die Notwendigkeit, in empirischen Analysen von einem Kulturmodell auszugehen, das vernetzte Standardisierungen annimmt. Außerdem zeigt sich, dass sich Texte von Studienanfängern auf eigenkulturell vermittelte Aufsatzmuster zurückführen lassen, Interimstexte zeichnen sich hingegen durch Heterogenität aus. Schließlich wird deutlich, dass fortgeschrittene Deutschlerner in Abhängigkeit von der gewählten Sprache häufig ganz unterschiedliche Texte verfassen.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der rezeptive und produktive Umgang mit verschiedenen Textmustern ist ein Schwerpunkt des Unterrichts des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache. Die alltägliche Beschäftigung mit Texten erfolgt jedoch, ohne dass einige prinzipielle Fragen hinlänglich geklärt sind. Können Lehrende und Lernende beispielsweise davon ausgehen, dass sich mittlerweile transnational verbindliche Textmuster etabliert haben, oder sind Textmuster noch weitgehend durch Einzelkulturen geprägt Wie entwickeln sich die textproduktiven Fertigkeiten von Lernern Ist wirklich davon auszugehen, dass sich ihre Texte sukzessive zielsprachigen Mustern annähern, oder gibt es typische Stagnationen, Brüche oder gar Rückschritte im Verlauf des Spracherwerbs Haben Lernertexte - um es positiv zu wenden - nicht vielleicht auch ganz eigene Qualitäten, durch die sie sich systematisch von herkunfts- und zielsprachigen Texten unterscheiden Wie kann schließlich der Fremdsprachenunterricht die Entwicklung von Textkompetenz fördern, auch und gerade in studienvorbereitenden und -begleitenden Kursen Zur Beantwortung dieser Fragen vereint der Sammelband aktuelle Beiträge, die zuerst auf der Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer 2009 in Jena/Weimar präsentiert wurden.

Taschenbuch. Condición: Neu. Schriftliches Argumentieren in der Fremdsprache | Eine explorativ-interpretative Untersuchung von Interimstexten chinesischer Deutschlerner, Tübinger Beiträge zur Linguistik 514 | Dirk Skiba | Taschenbuch | XII | Deutsch | 2009 | Narr im Narr Francke Attempto Verlag | EAN 9783823364665 | Verantwortliche Person für die EU: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, Cora Schikora, Dischingerweg 5, 72070 Tuebingen, info[at]narr[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Textmuster: schulisch - universitär - kulturkontrastiv | Beiträge zur Theorie und Empirie lernersprachlicher Textproduktion | Dirk Skiba | Taschenbuch | Deutsch | 2010 | Peter Lang | EAN 9783631587829 | Verantwortliche Person für die EU: Lang, Peter GmbH, Gontardstr. 11, 10178 Berlin, r[dot]boehm-korff[at]peterlang[dot]com | Anbieter: preigu.

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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Das Buch zeigt die Einsatzmoeglichkeiten primaerenergiesparender und erneuerbarer Energieumwandlungssysteme in der Industrie auf der Grundlage wirtschaftlicher Gesichtspunkte auf. Dabei werden sowohl die technischen Grundlagen und relevanten Kennzahlen eroerte.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der rezeptive und produktive Umgang mit verschiedenen Textmustern ist ein Schwerpunkt des Unterrichts des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache. Die alltägliche Beschäftigung mit Texten erfolgt jedoch, ohne dass einige prinzipielle Fragen hinlänglich geklärt sind. Können Lehrende und Lernende beispielsweise davon ausgehen, dass sich mittlerweile transnational verbindliche Textmuster etabliert haben, oder sind Textmuster noch weitgehend durch Einzelkulturen geprägt Wie entwickeln sich die textproduktiven Fertigkeiten von Lernern Ist wirklich davon auszugehen, dass sich ihre Texte sukzessive zielsprachigen Mustern annähern, oder gibt es typische Stagnationen, Brüche oder gar Rückschritte im Verlauf des Spracherwerbs Haben Lernertexte - um es positiv zu wenden - nicht vielleicht auch ganz eigene Qualitäten, durch die sie sich systematisch von herkunfts- und zielsprachigen Texten unterscheiden Wie kann schließlich der Fremdsprachenunterricht die Entwicklung von Textkompetenz fördern, auch und gerade in studienvorbereitenden und -begleitenden Kursen Zur Beantwortung dieser Fragen vereint der Sammelband aktuelle Beiträge, die zuerst auf der Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer 2009 in Jena/Weimar präsentiert wurden. 258 pp. Deutsch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Der rezeptive und produktive Umgang mit verschiedenen Textmustern ist ein Schwerpunkt des Unterrichts des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache. Die alltaegliche Beschaeftigung mit Texten erfolgt jedoch, ohne dass einige prinzipielle Fragen hinlaenglich .

Condición: New. Print on Demand pp. 332.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Das Buch zeigt die Einsatzmoeglichkeiten primaerenergiesparender und erneuerbarer Energieumwandlungssysteme in der Industrie auf der Grundlage wirtschaftlicher Gesichtspunkte auf. Dabei werden sowohl die technischen Grundlagen und relevanten Kennzahlen eroerte.

Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 332.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Der rezeptive und produktive Umgang mit verschiedenen Textmustern ist ein Schwerpunkt des Unterrichts des Deutschen als Fremd- oder Zweitsprache. Die alltägliche Beschäftigung mit Texten erfolgt jedoch, ohne dasseinige prinzipielle Fragen hinlänglich geklärt sind. Können Lehrende und Lernende beispielsweise davon ausgehen, dass sich mittlerweile transnational verbindliche Textmuster etabliert haben, oder sind Textmuster noch weitgehend durch Einzelkulturen geprägt Wie entwickeln sich die textproduktiven Fertigkeiten von Lernern Ist wirklich davon auszugehen, dass sich ihre Texte sukzessive zielsprachigen Mustern annähern, oder gibt es typische Stagnationen, Brüche oder gar Rückschritte im Verlauf des Spracherwerbs Haben Lernertexte ¿ um es positiv zu wenden ¿ nicht vielleicht auch ganz eigene Qualitäten, durch die sie sich systematisch von herkunfts- und zielsprachigen Texten unterscheiden Wie kann schließlich der Fremdsprachenunterricht die Entwicklung von Textkompetenz fördern, auch und gerade in studienvorbereitenden und -begleitenden Kursen Zur Beantwortung dieser Fragen vereint der Sammelband aktuelle Beiträge, die zuerst auf der Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer 2009 in Jena/Weimar präsentiert wurden. 258 pp. Deutsch.