daniela hofer unger ullmann (33 resultados)

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Condición: New. Die Texte in diesem Band gewaehren zum einen Einblicke in den hochschulischen Unterrichtsrahmen und den Arbeitsalltag universitaerer Sprachlehrender. Sie zeigen die Vorteile und angenehmen Seiten der Lehrtaetigkeit auf, aber auch die Herausforderungen und Prob.

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Paperback. Condición: Brand New. 258 pages. German language. 6.61x0.71x9.37 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind. 258 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind. 258 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind.

Paperback. Condición: Sehr gut. 308 S. Buch als Mängelexemplar gekennzeichnet, Buch ansonsten in gutem, ungelesenem Zustand, leichte äußere Schäden. Rechnung mit ausgewiesener Mehrwertsteuer liegt bei. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 620.

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Softcover. Condición: Gut. Softcover, guter Zustand, Grazer Universitätsverlag Leykam 2015, Versand weltweit / international shipping.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 258 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Lernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen längst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sind nötig, um lernendenzentrierte und kompetenzorientierte Lehre umsetzen zu können Geht mit dem Wandel universitärer Bildungskonzepte eine Änderung des Lehrendenbildes einher Welche Herausforderungen sind in der universitären Weiterbildung zu lokalisieren In diesem Sinne richten die AutorInnen dieser Publikation den Blick auf die Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden. Präsentiert, diskutiert und reflektiert werden insbesondere theoretisch-wissenschaftliche Konzepte zu Themen der Hochschuldidaktik, des Bildungs- und Ressourcenmanagements, der Sprachlernforschung sowie der Sprachendidaktik.Learner-centred and competence-oriented approaches have long since made their way into institutions of higher learning. There is, however, still a need for research on the practical consequences. What competencies are necessary to be able to implement learner-centred and competence-oriented teaching Does the change in academic concepts of education lead us to a new understanding of teachers and the role they play What challenges does academic continuing education face With this in mind, the authors turn their attention to the development of teacher competencies. They present, discuss and reflect in particular on theoretical and academic concepts on topics concerning university didactics, education and resource management, research on language learning and language teaching.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind.

Taschenbuch. Condición: Neu. (Ein) Blick voraus | Die Relevanz universitärer Sprachenzentren in Zeiten der Veränderung | Daniela Unger-Ullmann (u. a.) | Taschenbuch | 258 S. | Deutsch | 2026 | Waxmann Verlag | EAN 9783818801168 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Der vorliegende Band bietet einen wissenschaftlich fundierten und verständlichen Überblick über diemethodisch-didaktischen Forschungsaspekte in deruniversitären Sprachenlehre. Ziel dieser Forschungenist es, die Qualitätssicherung im hochschuldidaktischen Umfeld zu gewährleisten. Am Beispiel des treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz werden verschiedene Forschungsschwerpunkte vorgestellt und deren Ergebnisse in den wissenschaftlichen Diskurs integriert. Der Band enthält neben handlungsorientierten Forschungsansätzenauch Fragebögen, Tests, Interviews und dokumentarischeAnalysen aus konkreten Lehr- und Unterrichtsprozessen.Lehrenden und EntscheidungsträgerInnen wird hiermit ein wertvoller Leitfaden für die Ausrichtung des Fremdsprachenunterrichts an die Hand gegeben.

Condición: New. In der vorliegenden Publikation Forschende Fachdidaktik II werden Forschungs- und Projektergebnisse der Abteilung Fachdidaktik des treffpunkt sprachen - Zentrum fuer Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universitaet Graz praesentiert. Die Abteilung .

Taschenbuch. Condición: Neu. Forschende Fachdidaktik II | Sprachenlernen im wissenschaftlichen Diskurs | Daniela Unger-Ullmann | Taschenbuch | 261 S. | Deutsch | 2019 | Narr im Narr Francke Attempto Verlag | EAN 9783823383482 | Verantwortliche Person für die EU: Narr Francke Attempto Verlag GmbH + Co. KG, Dischingerweg 5, 72070 Tübingen, info[at]narr[dot]de | Anbieter: preigu.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Im Fokus dieser Fachpublikation liegt die Auseinandersetzung mit der Frage, welche Aufgaben universitäre Sprachenzentren in einer schnelllebigen Zeit, geprägt von sich verändernden Lernbedürfnissen und technologischen Errungenschaften, übernehmen können und sollen. In welcher Hinsicht verändert sich das Profil universitärer Sprachenzentren Welche Lehranforderungen werden an dortige Sprachlehrende gestellt Welche Lehr- und Lernsettings erweisen sich als geeignet, um Sprachenlernende gezielt abzuholen Was sind die zentralen Aufgaben, die ein universitäres Sprachenzentrum erfüllen kann Dies sind einige Überlegungen, denen sich die Autor:innen in ihren wissenschaftlichen Texten widmen. Der thematischen Vielfalt entsprechend richtet sich der Sammelband nicht nur an Sprachlehrende, sondern ebenso an Lehrkräfte anderer Fachrichtungen, an Bildungsmanager:innen und Bildungsforscher:innen, die auf der Suche nach praxisrelevantem Wissen und Impulsen für ihr professionelles Handeln sind. 258 pp. Deutsch.

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Seiten: 261 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Condición: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 261 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Keine Beschreibung verfügbar.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Lernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen längst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sind nötig, um lernendenzentrierte und kompetenzorientierte Lehre umsetzen zu können Geht mit dem Wandel universitärer Bildungskonzepte eine Änderung des Lehrendenbildes einher Welche Herausforderungen sind in der universitären Weiterbildung zu lokalisieren In diesem Sinne richten die AutorInnen dieser Publikation den Blick auf die Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden. Präsentiert, diskutiert und reflektiert werden insbesondere theoretisch-wissenschaftliche Konzepte zu Themen der Hochschuldidaktik, des Bildungs- und Ressourcenmanagements, der Sprachlernforschung sowie der Sprachendidaktik.Learner-centred and competence-oriented approaches have long since made their way into institutions of higher learning. There is, however, still a need for research on the practical consequences. What competencies are necessary to be able to implement learner-centred and competence-oriented teaching Does the change in academic concepts of education lead us to a new understanding of teachers and the role they play What challenges does academic continuing education face With this in mind, the authors turn their attention to the development of teacher competencies. They present, discuss and reflect in particular on theoretical and academic concepts on topics concerning university didactics, education and resource management, research on language learning and language teaching. 308 pp. Deutsch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der vorliegende Band bietet einen wissenschaftlich fundierten und verständlichen Überblick über diemethodisch-didaktischen Forschungsaspekte in deruniversitären Sprachenlehre. Ziel dieser Forschungenist es, die Qualitätssicherung im hochschuldidaktischen Umfeld zu gewährleisten. Am Beispiel des treffpunkt sprachen - Zentrum für Sprache, Plurilingualismus und Fachdidaktik der Universität Graz werden verschiedene Forschungsschwerpunkte vorgestellt und deren Ergebnisse in den wissenschaftlichen Diskurs integriert. Der Band enthält neben handlungsorientierten Forschungsansätzenauch Fragebögen, Tests, Interviews und dokumentarischeAnalysen aus konkreten Lehr- und Unterrichtsprozessen.Lehrenden und EntscheidungsträgerInnen wird hiermit ein wertvoller Leitfaden für die Ausrichtung des Fremdsprachenunterrichts an die Hand gegeben. 268 pp. Deutsch.

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. KlappentextrnrnLernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen laengst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sin.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Lernendenzentrierung und Kompetenzorientierung haben an Hochschulen längst Einzug gehalten. Forschungs- und Reflexionsbedarf besteht jedoch hinsichtlich der praktischen Konsequenzen, die sich daraus ergeben. Welche Kompetenzen sind nötig, um lernendenzentrierte und kompetenzorientierte Lehre umsetzen zu können Geht mit dem Wandel universitärer Bildungskonzepte eine Änderung des Lehrendenbildes einher Welche Herausforderungen sind in der universitären Weiterbildung zu lokalisieren In diesem Sinne richten die AutorInnen dieser Publikation den Blick auf die Entwicklung der Kompetenzen von Lehrenden. Präsentiert, diskutiert und reflektiert werden insbesondere theoretisch-wissenschaftliche Konzepte zu Themen der Hochschuldidaktik, des Bildungs- und Ressourcenmanagements, der Sprachlernforschung sowie der Sprachendidaktik.Learner-centred and competence-oriented approaches have long since made their way into institutions of higher learning. There is, however, still a need for research on the practical consequences. What competencies are necessary to be able to implement learner-centred and competence-oriented teaching Does the change in academic concepts of education lead us to a new understanding of teachers and the role they play What challenges does academic continuing education face With this in mind, the authors turn their attention to the development of teacher competencies. They present, discuss and reflect in particular on theoretical and academic concepts on topics concerning university didactics, education and resource management, research on language learning and language teaching.Waxmann Verlag, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster 308 pp. Deutsch.