Brigitta höger (21 resultados)

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - During the past decades, the scientific discipline of Sports Didactics has developed in a heterogenous manner across national borders and individual university locations in Europe. Its position and situatedness has been characterised by its relation to and differentiation from Sports Pedagogy and other sub-disciplines within sports and educational sciences. The significance of Sports Didactics remains closely connected to the role of the school subject Physical Education as well as Physical Education Teacher Education at universities and colleges. This collected volume provides an overview of the subject understandings, theory landscapes, research contexts and practice models across 24 European countries along five lines of investigation: national historical developments of Sports Didactics, main trends and tendencies of theoretical differentiation, application fields of research and theory formation, recent research perspectives and possible future developments.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Sports Didactics in Europe | History, Current Trends and Future Developments | Brigitta Höger (u. a.) | Taschenbuch | 430 S. | Englisch | 2022 | Waxmann Verlag GmbH | EAN 9783830941675 | Verantwortliche Person für die EU: Waxmann Verlag GmbH, Steinfurter Str. 555, 48159 Münster, info[at]waxmann[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. In Oesterreich wurde mit der Paedagog*innenbildung NEU und einer Aenderung des Dienstrechts zum 1. September 2019 die so genannte Induktionsphase fuer den Berufseinstieg in das Lehramt eingefuehrt.Im Rahmen einer Evaluationsstudie wurde untersucht, wie dieses ne.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Dieses Buch untersucht die Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis im Kontext intersektionaler Differenzordnungen. Ausgehend von einem poststrukturalistischen Forschungsparadigma basiert die Arbeit auf drei theoretischen Säulen: Erstens werden Diskurs- und Subjektivierungstheorie nach Foucault und Butler herangezogen, um das Zusammenspiel von Macht, Wissen und Subjektivität zu analysieren. Zweitens wird der Körper in seiner Dualität von Körper und Leib theoretisiert: einerseits als Objekt gesellschaftlicher Machtverhältnisse und normierender Diskurse, andererseits als Ort leiblicher Erfahrung, in den sich diese Diskurse subjektiv einschreiben. Drittens werden soziale Differenzordnungen entlang der intersektional verflochtenen Kategorien Geschlecht, Race, Klasse und Body betrachtet, um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse im Kontext Sportunterricht zu konkretisieren. Methodologisch wird der Sportunterricht als diskursives Feld gefasst, in dem Lehrkräfte über besondere Diskursmächtigkeit verfügen, Körper zu deuten, Differenz zu markieren und soziale Ordnung zu (re-)produzieren. Dabei wird Sportunterricht nicht als neutraler Bildungsraum verstanden, sondern als Ort, an dem Schüler\*innen lernen, sich selbst und andere entlang bestimmter Normen körperlich zu begreifen und zu führen. Körperdiskurse erscheinen dabei häufig sprachlos, aber bildmächtig, weshalb neben sprachbasierten auch bildbasierte Methoden zur Anwendung kommen. 320 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Dieses Buch untersucht die Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis im Kontext intersektionaler Differenzordnungen. Ausgehend von einem poststrukturalistischen Forschungsparadigma basiert die Arbeit auf drei theoretischen Säulen: Erstens werden Diskurs- und Subjektivierungstheorie nach Foucault und Butler herangezogen, um das Zusammenspiel von Macht, Wissen und Subjektivität zu analysieren. Zweitens wird der Körper in seiner Dualität von Körper und Leib theoretisiert: einerseits als Objekt gesellschaftlicher Machtverhältnisse und normierender Diskurse, andererseits als Ort leiblicher Erfahrung, in den sich diese Diskurse subjektiv einschreiben. Drittens werden soziale Differenzordnungen entlang der intersektional verflochtenen Kategorien Geschlecht, Race, Klasse und Body betrachtet, um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse im Kontext Sportunterricht zu konkretisieren. Methodologisch wird der Sportunterricht als diskursives Feld gefasst, in dem Lehrkräfte über besondere Diskursmächtigkeit verfügen, Körper zu deuten, Differenz zu markieren und soziale Ordnung zu (re-)produzieren. Dabei wird Sportunterricht nicht als neutraler Bildungsraum verstanden, sondern als Ort, an dem Schüler\*innen lernen, sich selbst und andere entlang bestimmter Normen körperlich zu begreifen und zu führen. Körperdiskurse erscheinen dabei häufig sprachlos, aber bildmächtig, weshalb neben sprachbasierten auch bildbasierte Methoden zur Anwendung kommen. 320 pp. Deutsch.…

Paperback. Condición: Brand New. 318 pages. German language. 5.83x0.73x8.27 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Dieses Buch untersucht die Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis im Kontext intersektionaler Differenzordnungen. Ausgehend von einem poststrukturalistischen Forschungsparadigma basiert die Arbeit auf drei theoretischen Säulen: Erstens werden Diskurs- und Subjektivierungstheorie nach Foucault und Butler herangezogen, um das Zusammenspiel von Macht, Wissen und Subjektivität zu analysieren. Zweitens wird der Körper in seiner Dualität von Körper und Leib theoretisiert: einerseits als Objekt gesellschaftlicher Machtverhältnisse und normierender Diskurse, andererseits als Ort leiblicher Erfahrung, in den sich diese Diskurse subjektiv einschreiben. Drittens werden soziale Differenzordnungen entlang der intersektional verflochtenen Kategorien Geschlecht, Race, Klasse und Body betrachtet, um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse im Kontext Sportunterricht zu konkretisieren. Methodologisch wird der Sportunterricht als diskursives Feld gefasst, in dem Lehrkräfte über besondere Diskursmächtigkeit verfügen, Körper zu deuten, Differenz zu markieren und soziale Ordnung zu (re-)produzieren. Dabei wird Sportunterricht nicht als neutraler Bildungsraum verstanden, sondern als Ort, an dem Schüler\*innen lernen, sich selbst und andere entlang bestimmter Normen körperlich zu begreifen und zu führen. Körperdiskurse erscheinen dabei häufig sprachlos, aber bildmächtig, weshalb neben sprachbasierten auch bildbasierte Methoden zur Anwendung kommen.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Dieses Buch untersucht die Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis im Kontext intersektionaler Differenzordnungen. Ausgehend von einem poststrukturalistischen Forschungsparadigma basiert die Arbeit auf drei theoretischen Säulen: Erstens werden Diskurs- und Subjektivierungstheorie nach Foucault und Butler herangezogen, um das Zusammenspiel von Macht, Wissen und Subjektivität zu analysieren. Zweitens wird der Körper in seiner Dualität von Körper und Leib theoretisiert: einerseits als Objekt gesellschaftlicher Machtverhältnisse und normierender Diskurse, andererseits als Ort leiblicher Erfahrung, in den sich diese Diskurse subjektiv einschreiben. Drittens werden soziale Differenzordnungen entlang der intersektional verflochtenen Kategorien Geschlecht, Race, Klasse und Body betrachtet, um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse im Kontext Sportunterricht zu konkretisieren. Methodologisch wird der Sportunterricht als diskursives Feld gefasst, in dem Lehrkräfte über besondere Diskursmächtigkeit verfügen, Körper zu deuten, Differenz zu markieren und soziale Ordnung zu (re-)produzieren. Dabei wird Sportunterricht nicht als neutraler Bildungsraum verstanden, sondern als Ort, an dem Schüler\*innen lernen, sich selbst und andere entlang bestimmter Normen körperlich zu begreifen und zu führen. Körperdiskurse erscheinen dabei häufig sprachlos, aber bildmächtig, weshalb neben sprachbasierten auch bildbasierte Methoden zur Anwendung kommen.…

paperback. Condición: New.

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Taschenbuch. Condición: Neu. Verkörperte Differenzordnungen im Sportunterricht | Zur Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis | Brigitta Höger | Taschenbuch | Bildung und Sport | xix | Deutsch | 2026 | Springer Fachmedien Wiesbaden | EAN 9783658522711 | Verantwortliche Person für die EU: Springer VS in Springer Science + Business Media, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot]com | Anbieter: preigu.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dieses Buch untersucht die Herstellung des Körpers im Sprechen von Sportlehrkräften als diskursive Praxis im Kontext intersektionaler Differenzordnungen. Ausgehend von einem poststrukturalistischen Forschungsparadigma basiert die Arbeit auf drei theoretischen Säulen: Erstens werden Diskurs- und Subjektivierungstheorie nach Foucault und Butler herangezogen, um das Zusammenspiel von Macht, Wissen und Subjektivität zu analysieren. Zweitens wird der Körper in seiner Dualität von Körper und Leib theoretisiert: einerseits als Objekt gesellschaftlicher Machtverhältnisse und normierender Diskurse, andererseits als Ort leiblicher Erfahrung, in den sich diese Diskurse subjektiv einschreiben. Drittens werden soziale Differenzordnungen entlang der intersektional verflochtenen Kategorien Geschlecht, Race, Klasse und Body betrachtet, um gesellschaftliche Macht- und Herrschaftsverhältnisse im Kontext Sportunterricht zu konkretisieren. Methodologisch wird der Sportunterricht als diskursives Feld gefasst, in dem Lehrkräfte über besondere Diskursmächtigkeit verfügen, Körper zu deuten, Differenz zu markieren und soziale Ordnung zu (re-)produzieren. Dabei wird Sportunterricht nicht als neutraler Bildungsraum verstanden, sondern als Ort, an dem Schüler\*innen lernen, sich selbst und andere entlang bestimmter Normen körperlich zu begreifen und zu führen. Körperdiskurse erscheinen dabei häufig sprachlos, aber bildmächtig, weshalb neben sprachbasierten auch bildbasierte Methoden zur Anwendung kommen.Springer Nature Customer Service Center GmbH, Europaplatz 3,69115 Heidelberg, Germany, Heidelberg 320 pp. Deutsch.…