Bangel melanie (39 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Das Buch enthält Beiträge, die den Rechtschreiberwerb in verschiedenen orthographischen Bereichen aus der Perspektive des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe behandeln. In den teils theoretisch, teils empirisch ausgerichteten Beiträgen wird vor dem Hintergrund der aktuellen Daten- und Forschungslage diskutiert, wie die vorliegenden Erkenntnisse für die Gestaltung und Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten zur Vermittlung bzw. Aneignung orthographischer Kompetenzen im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe nutzbar gemacht werden können.…

Paperback. Condición: Brand New. German language. 8.98x6.02x0.59 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner\*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler\*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener. 206 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner\*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler\*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener. 206 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner\*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler\*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner\*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler\*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Buch enthält Beiträge, die den Rechtschreiberwerb in verschiedenen orthographischen Bereichen aus der Perspektive des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe behandeln. In den teils theoretisch, teils empirisch ausgerichteten Beiträgen wird vor dem Hintergrund der aktuellen Daten- und Forschungslage diskutiert, wie die vorliegenden Erkenntnisse für die Gestaltung und Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten zur Vermittlung bzw. Aneignung orthographischer Kompetenzen im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe nutzbar gemacht werden können. 226 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Buch enthält Beiträge, die den Rechtschreiberwerb in verschiedenen orthographischen Bereichen aus der Perspektive des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe behandeln. In den teils theoretisch, teils empirisch ausgerichteten Beiträgen wird vor dem Hintergrund der aktuellen Daten- und Forschungslage diskutiert, wie die vorliegenden Erkenntnisse für die Gestaltung und Weiterentwicklung von didaktischen Konzepten zur Vermittlung bzw. Aneignung orthographischer Kompetenzen im Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe nutzbar gemacht werden können. 226 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Wörtern und Sätzen auf der Spur | Mein Rechtschreibheft 5. + 6. Klasse | Melanie Bangel (u. a.) | Taschenbuch | 64 S. | Deutsch | 2025 | Kallmeyer'sche Verlags- | EAN 9783780048561 | Verantwortliche Person für die EU: Friedrich Verlag GmbH, Luisenstr. 9, 30159 Hannover, produktsicherheit[at]friedrich-verlag[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Orthographische Strukturen verstehen - Rechtschreiben lernenZur effektiven Unterrichtsvorbereitung wurde das erfolgreiche Rechtschreibheft 'Wörtern und Sätzen auf der Spur' (konzipiert für Schülerinnen und Schüler in Klasse 5 und 6) durch 'Lösungen und Kommentare für Lehrkräfte' ergänzt.Die Autorinnen berücksichtigen in den Aufgaben aktuelle Erkenntnisse der graphematischen und orthographiedidaktischen Forschung. Dazu gehört zum einen die Orientierung an grundlegenden Baumustern der Wortschreibung, also Wörtern mit offenen und geschlossenen Schreibsilben, mit Silbengelenkschreibungen und mit dem silbeninitialen h. Auf dieser Grundlage können die phonographisch-silbischen und morphologischen Regularitäten von Wörtern des Kernbereichs im Unterricht erschlossen werden. Zum anderen umfassen die Aufgaben die Orientierung an der syntaktischen Funktion der satzinternen Großschreibung im deutschen Schriftsystem.Jeder Aufgabe steht ein übersichtlicher Kurzkommentar zu nötigem Vorwissen und Lernzielen voran und ermöglicht so den passgenauen Einsatz der Aufgaben. Die methodischen und fachdidaktischen Grundlagen erläutern die Autorinnen in einem gesonderten Kapitel am Ende des Lehrerarbeitshefts.Hilfreich für eine schnelle Kontrolle sind zudem die Lösungen der Aufgaben zu folgenden Gebieten: Silben und Wörter untersuchen, Wortbausteine in Wörtern untersuchen, Großschreibung in Sätzen untersuchen sowie Rechtschreibstrategien nutzen.Der Band für Lehrkräfte erleichtert einen differenzierten, erkundenden und dialogischen Rechtschreibunterricht mit dem Schülerheft. Die Schülerinnen und Schüler erhalten so Einsicht in die Schriftstruktur nativer Wörter und können diese auf weitere Wörter und Sätze übertragen.Kallmeyer'sche Verlags-, Luisenstraße 9, 30159 Hannover 72 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Das Verhältnis von Wissen und Können beschäftigt nicht nur die Sprachdidaktik seit geraumer Zeit. So unklar wie der Wissensbegriff selbst ist, so ungeklärt ist auch die Frage nach der Funktion expliziten und impliziten Wissens für das schriftsprachliche Handeln von Lerner\*innen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich der Frage nach dem schriftsprachlichen Lernen im Spannungsfeld von Wissen und Können aus unterschiedlichen Perspektiven. Im Zentrum stehen dabei empirische Untersuchungen zum Erwerb bzw. zur Modellierung von Erwerbsprozessen verschiedener schriftsprachlicher Gegenstandsbereiche (Orthographie, Textschreiben). In den Blick genommen werden sowohl Schüler\*innen und Lehrkräfte der Primar- und Sekundarstufe als auch Literalisierungsprozesse Erwachsener. 206 pp. Deutsch.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. Wörtern und Sätzen auf der Spur | Lösungen und Kommentare für Lehrkräfte | Melanie Bangel (u. a.) | Taschenbuch | 72 S. | Deutsch | 2025 | Kallmeyer'sche Verlags- | EAN 9783772714726 | Verantwortliche Person für die EU: Friedrich Verlag GmbH, Luisenstr. 9, 30159 Hannover, produktsicherheit[at]friedrich-verlag[dot]de | Anbieter: preigu.…

Condición: New. 2018. Paperback. . . . . .

Taschenbuch. Condición: Neu. Lesen- und Schreibenlernen im Spannungsfeld zwischen Wissen und Können | Melanie Bangel (u. a.) | Taschenbuch | Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht | 206 S. | Deutsch | 2023 | wbv Media GmbH | EAN 9783834022332 | Verantwortliche Person für die EU: w GmbH & Co. KG, W. Arndt Bertelsmann, Auf dem Esch 4, 33619 Bielefeld, service[at]wbv[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Melanie Bangel geht in dieser Studie der Frage nach, inwiefern stärkere und schwächere Leserinnen und Leser Einsicht in Wortbildungsstrukturen für die Bedeutungszuweisung beim Lesen nutzen. Dazu erhebt sie (retrospektive) metakognitive Verbalprotokolle mit Schülerinnen und Schülern in Jahrgang 5 über die Bedeutung von kontextuell eingebetteten und isoliert schriftlich präsentierten komplexen Wörtern sowie über die den Bedeutungshypothesen zugrundeliegenden Worterschließungsstrategien. In den Analysen kommen unterschiedliche Vorstellungen zum Zusammenhang zwischen Wort(bildungs)struktur und Bedeutung zum Vorschein. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die lesestärkeren und leseschwächeren Schülerinnen und Schüler vor allem darin unterscheiden, inwiefern sie den Kotext als Informationsquelle hinzuziehen und ob sie morphologisches Wissen als wortübergreifendes Problemlösewissen abrufen können.…

Condición: New. pp. 394.

Paperback. Condición: Brand New. 394 pages. German language. 8.26x5.82x0.90 inches. In Stock.