Alfons kenkmann (44 resultados)

brosch. 183 S. guter Zustand.

1999. Europe, Judaica. Villa Ten Hompel/Oberfinanzdirektion Munster., very good paperback/ wrappers 171p. Plus plates.

paperback. Condición: New. 2nd.

paperback. Condición: New. 1st.

Hardcover. Condición: Befriedigend. 480 S. : Ill., graph. Darst. ; 25 cm Einige Seiten mit Bleistift-Unterstreichungen und vereinzelten Anmerkungen. Sonst guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1150.

Hardcover. Condición: Gut. 1. Aufl. 24,5 cm Erste Auflage, 372 S. Hardcover. Ill. Zustand: Sehr Gut, eher ungelesen (Innen); Einband (Außen) hat min. Gebrauchsspuren; Schnitt unten hat ein Fleckchen; * Die Photos sind original von uns erstellt worden, u.a. erkennbar an einem kleinen weißen Stück Papier im oberen Schnitt. Ab und an verwenden Suchmaschinen Verlagsphotos, bei den Portalen selbst, werden aber nur unsere Originalphotos gezeigt.…

25 cm, gebunden Pp. 1. Aufl. 372 S. : Ill. ; Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1200.

Essen, Klartext 2001. 372 Seiten m. Abbildungen. Orig. Hardcover, Gr.8°. Sehr gut erhalten. Gewicht 1,2 Kilogramm. Versandspesen im Inland nur 3,50 EURO.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als Bestandteil der Integrationskurse des BAMF sind die »Orientierungskurse « darauf ausgelegt, wesentliches Wissen über den Staat, die Gesellschaft und vor allem auch die Geschichte Deutschlands an Geflüchtete und Zugewanderte weiterzugeben. Religiöse Pluralität und Toleranz gegenüber Juden und Judentum sind Gegenstände des Curriculums. Der vorliegende Band versammelt Analysen zu den verwendeten Lehrwerken und Zusatzmaterialien sowie Werkstattberichte, die Einblick in Vermittlungsstrategien und Kursgeschehen bieten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Frage des Umgangs mit der deutschen Geschichte von 1933 bis 1945 und den daraus resultierenden Schwierigkeiten und Chancen.Part of the integration courses offered by the Federal Office for Migration and Refugees (BAMF) is known as an 'orientation course', which provides refugees and immigrants with essential knowledge about the state, society and, above all, the history of Germany. This course also conveys social, historical and cultural values and norms. Religious plurality and tolerance towards Jews and Judaism, the memory of the Holocaust, the condemnation of anti-Semitism and the special responsibility towards Israel are implicitly and explicitly covered by the curriculum. This volume brings together analyses of the textbooks and materials used for such courses as well as preliminary reports based on semi-structured interviews and lesson observations, which provide an insight into teaching strategies and course proceedings. The primary focus of this volume is on the challenges and opportunities associated with the way German history covering the period 1933 to 1945 is taught. 163 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware -Als Bestandteil der Integrationskurse des BAMF sind die »Orientierungskurse « darauf ausgelegt, wesentliches Wissen über den Staat, die Gesellschaft und vor allem auch die Geschichte Deutschlands an Geflüchtete und Zugewanderte weiterzugeben. Religiöse Pluralität und Toleranz gegenüber Juden und Judentum sind Gegenstände des Curriculums. Der vorliegende Band versammelt Analysen zu den verwendeten Lehrwerken und Zusatzmaterialien sowie Werkstattberichte, die Einblick in Vermittlungsstrategien und Kursgeschehen bieten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Frage des Umgangs mit der deutschen Geschichte von 1933 bis 1945 und den daraus resultierenden Schwierigkeiten und Chancen.Part of the integration courses offered by the Federal Office for Migration and Refugees (BAMF) is known as an 'orientation course', which provides refugees and immigrants with essential knowledge about the state, society and, above all, the history of Germany. This course also conveys social, historical and cultural values and norms. Religious plurality and tolerance towards Jews and Judaism, the memory of the Holocaust, the condemnation of anti-Semitism and the special responsibility towards Israel are implicitly and explicitly covered by the curriculum. This volume brings together analyses of the textbooks and materials used for such courses as well as preliminary reports based on semi-structured interviews and lesson observations, which provide an insight into teaching strategies and course proceedings. The primary focus of this volume is on the challenges and opportunities associated with the way German history covering the period 1933 to 1945 is taught. 163 pp. Deutsch.…

25 cm, gebunden Pp. 416 S. : Ill. ; Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1200.

paperback. Condición: Gut. 326 Seiten; Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 500.

171 S., 8°, Brosch. tadelloses Exemplar.

Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Als Bestandteil der Integrationskurse des BAMF sind die »Orientierungskurse « darauf ausgelegt, wesentliches Wissen über den Staat, die Gesellschaft und vor allem auch die Geschichte Deutschlands an Geflüchtete und Zugewanderte weiterzugeben. Religiöse Pluralität und Toleranz gegenüber Juden und Judentum sind Gegenstände des Curriculums. Der vorliegende Band versammelt Analysen zu den verwendeten Lehrwerken und Zusatzmaterialien sowie Werkstattberichte, die Einblick in Vermittlungsstrategien und Kursgeschehen bieten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Frage des Umgangs mit der deutschen Geschichte von 1933 bis 1945 und den daraus resultierenden Schwierigkeiten und Chancen.Part of the integration courses offered by the Federal Office for Migration and Refugees (BAMF) is known as an 'orientation course', which provides refugees and immigrants with essential knowledge about the state, society and, above all, the history of Germany. This course also conveys social, historical and cultural values and norms. Religious plurality and tolerance towards Jews and Judaism, the memory of the Holocaust, the condemnation of anti-Semitism and the special responsibility towards Israel are implicitly and explicitly covered by the curriculum. This volume brings together analyses of the textbooks and materials used for such courses as well as preliminary reports based on semi-structured interviews and lesson observations, which provide an insight into teaching strategies and course proceedings. The primary focus of this volume is on the challenges and opportunities associated with the way German history covering the period 1933 to 1945 is taught.…

hardcover. Condición: New. 1st.

kart., Broschiert. Condición: Gut. 267 S., 20 cm. Einband etw. berieben/angeschmutzt, ansonsten gut erhalten. ISBN: 9783980078627 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 340.

Gr.-8°, Hardcover/Pappeinband. 1.Auflage.. 384 Seiten mit einigen Abbildungen, Einband mit geringen Lagerspuren, innen sehr guter und sauberer Zustand 9783884749708 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 711.

Gebundener Originalpappband. Condición: Sehr gut. 416 S. : Ill. ; 25 cm Sauber erhalten. Susanne Popp Zum Stand von Disziplin u n d Verband 9 Michael Sauer Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen u n d Geschichtslehrern. Einführung in das Tagungsthema 19 Ewald Terhart Anmerkungen zur Situation u n d Entwicklung der empirischen Forschung zur Lehrerbildung 39 Sektion 1: Was ist ein guter Ceschichtslehrer/eine g u t e Ceschichtslehrerin ? Bettina Alavi Was ist ein guter Geschichtslehrer/eine gute Geschichtslehrerin? Einführung 59 Karl Filser Das Bild des guten Geschichtslehrers - gezeichnet 1774 von Johann Matthias Schröckh 65 Joke van der Leeuw-Roord High-quality History education requires excellent teachers. Training educators in innovative and responsible History education. A European perspective 87 Gerhard Henke-Bockschatz / Christian Mehr Professionalisierung des Lehrerhandelns a m Beispiel des problemorientierten Geschichtsunterrichts Martin Lücke / Michele Barricelli Diversity, Sozialisation u n d professionelles Selbstbild von Geschichtslehrkräften 117 Sektion 2: Zur Sozialisation von Ceschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern Marko Demantowsky Zur Sozialisation von Geschichtslehrerinnen u n d Geschichtslehrern. Einführung 133 Manfred Seidenfuß / Georg Kanert Die Wirksamkeit der Geschichtslehrerbildung. Forschungsansätze u n d Forschungsergebnisse 139 Thomas Sandkühler Vom Master zum Meister? Zur Sozialisation künftiger Geschichtslehrer im Land Berlin 167 Vera Sperisen / Bernhard C. Schär Akteure versus Strukturen - zum Spannungsverhältnis zwischen Lehrbuch- u n d Lehrpersonenkonzepten i m Geschichtsunterricht. Das Schweizer Beispiel ,Hinschauen u n d Nachfragen" 187 Sektion 3: Strukturen d e r Geschichtslehrerbildung nach Bologna Alfons Kenkmann Strukturen der Geschichtslehrerbildung nach Bologna. Einfuhrung . . . 203 Meike Hensel-Grobe Kompetenzorientierung in der Geschichtslehrerausbildung. Möglichkeiten u n d Grenzen der Vernetzung von Ausbildungssegmenten 207 Christine Pflüger Geschichtslehrerausbildung für den bilingualen Unterricht. Erfordernisse, Strukturen, Perspektiven für die erste Ausbildungsphase . 223 Uwe Danker Geschichtslehrerausbildung im Bolognaprozess. Eine Zwischenbilanz . . 247Sektion 4 : Vermittlungsformen in d e r universitären Geschichtslehrerbildung Michael Sauer Vermittlungsformen in der universitären Geschichtslehrerbildung. Einführung 269 Anke John Geschichtsdidaktik 2.0 - Vom Nutzen u n d Nachteil internetbasierten Studierens im Lehramt Geschichte 279 Birgit Wenzel Was ist ein gutes Didaktikseminar? 299 Peter Gautschi / Stephan Hediger Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Geschichtslehrpersonen . . . . 311 Monika Fenn Vom instruktionalen zum problemorientierten Unterrichtsstil. Modifikation der Handlungsroutinen von Studierenden 327 Sektion 5: Geschichtslehrerausbildung nach Bologna - europäische Einblicke Susanne Popp Geschichtslehrerausbildung nach Bologna - europäische Einblicke. Einführung 345 Wolfgang Hasberg Herausforderungen der Geschichtslehrerbildung. Chancen u n d Gefahren 351 Elisabeth Erdmann Typen der Geschichtslehrerbildung in Europa 371 Agnes Fischer-Därdai Geschichtslehrerbildung im Bologna-System in Ungarn 387 Bdatrice Ziegler Was ist ein ,Geschichtslehrer" in der Schweiz? Das Konzept der Geschichtslehrerbildung in der Schweiz ISBN 9783847100874 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 814.…

hardcover. Condición: New. 1st.

OPp. 1-2. 1. Aufl. 372 S. : Ill. ; (Geschichtsort Villa ten Hompel Münster: Schriften ; 1) Wegen der PPWR-Bestimmungen (Verpackungsmittelverordungen der EU) liefern wir nicht in Staaten der EU, mit Ausnahme von Österreich. Due to PPWR regulations (EU Packaging Directives), we do not deliver to EU countries, with the exception of Austria. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1025.…

Softcover. Condición: Sehr gut. 66 Seiten Ein Heft der Reihe \'Praxis Geschichte\', das sich mit dem Thema \'Jungsein und Erwachsenwerden\' im historischen Kontext befasst. Es bietet historische Perspektiven und Materialien für den Geschichtsunterricht. Zustand: Einband mit stärkeren Gebrauchsspuren, Seiten geringfügig gebräunt, insgesamt GUTER Zustand. HC1-532-3/8-00525488 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 190.…

Gr 8°. 372 S., 72 s/w-Abb.; Grauer OPbd mit Rücken- u. Deckeltitel,Fadenh.; 1031 gr. Ein sehr gutes Exemplar.

Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Wissenschaftliche Reihe des Fritz Bauer InstitutsDie gewaltsame Enteignung der juedischen Bevoelkerung im Nationalsozialismus war weniger das Werk der klassischen Taetergruppen, als vielmehr ein Prozess, an dem zahllose Personen und Institutionen als Aus.

Taschenbuch. Condición: Gut. 1. 267 S. Alle Bücher & Medienartikel von Book Broker sind stets in gutem & sehr gutem gebrauchsfähigen Zustand. Unser Produktfoto entspricht dem hier angebotenen Artikel, dieser weist folgende Merkmale auf: Helle/saubere Seiten in fester Bindung. Mit Namenseintrag. Einband belesen/bestoßen. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400. …

paperback. Condición: Gut. 130 Seiten; 9783896843210.3 Gewicht in Gramm: 500.

paperback. Condición: Gut. 112 Seiten; 9783935811026.3 Gewicht in Gramm: 500.

Condición: Gut. 480 S. : Ill., graph. Darst. ; 25 cm. Gutes Exemplar. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 800 Gr.-8°. Gebundener Originalpappeinband.

Condición: Wie Neu. Zustandsbeschreibung: leichte Lagerspuren. Grenzziehungen - Grenzüberschreitungen - Grenzverschiebungen. Hrsg. von Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Astrid Schwabe, Alfons Kenkmann und Christian Kuchler. Geschichtsdidaktik muss sich gegenüber anderen Disziplinen, Fächern und Forschungsansätzen positionieren. Wo genau steht sie heute? Neben Reflexionen über Raumbezüge und Grenzen fokussiert dieser Band grundlegende Fragen nach den Bezugsdisziplinen der Geschichtsdidaktik und produktive Auseinandersetzungen mit ihren kulturwissenschaftlichen Nachbardisziplinen in Theorie und Unterrichtspraxis. Mit 24 Beiträgen von Kunibert Bering, Konstantin Lindner, Laurenz Volkmann u.a. 436 Seiten mit 18 Abb., gebunden (Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik; Band 12/V&R unipress 2016). Statt EUR 70,00. Gewicht: 761 g - Gebunden/Gebundene Ausgabe. …

Taschenbuch. Condición: Neu. Integration durch Geschichte? | Werkstattberichte und Analysen zu den Orientierungskursen für Zugewanderte und Geflüchtete | Alfons Kenkmann (u. a.) | Taschenbuch | 163 S. | Deutsch | 2024 | V&R unipress | EAN 9783847117506 | Verantwortliche Person für die EU: Brill Deutschland GmbH, Robert-Bosch-Breite 10, 37079 Göttingen, productsafety[at]degruyterbrill[dot]com | Anbieter: preigu.…

Condición: Sehr gut. Zustand: Sehr gut | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher | Als Bestandteil der Integrationskurse des BAMF sind die sogenannten Orientierungskurse darauf ausgelegt, wesentliches Wissen über den Staat, die Gesellschaft und vor allem auch die Geschichte Deutschlands an Geflüchtete und Zugewanderte weiterzugeben. Sie dienen damit auch der Vermittlung gesellschaftlicher und erinnerungskultureller Werte und Normen. Religiöse Pluralität und Toleranz gegenüber Juden und Judentum, das Gedenken an den Holocaust, die Ächtung des Antisemitismus und die besondere Verantwortung gegenüber Israel sind explizit oder implizit Gegenstände des Curriculums. Der vorliegende Band versammelt Analysen zu den verwendeten Lehrwerken und Zusatzmaterialien sowie Werkstattberichte auf der Grundlage von Leitfadeninterviews und Unterrichtsbeobachtungen, die Einblick in Vermittlungsstrategien und Kursgeschehen bieten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Frage des Umgangs mit der deutschen Geschichte von 1933 bis 1945 und den daraus resultierenden Schwierigkeiten und Chancen.Part of the integration courses offered by the Federal Office for Migration and Refugees (BAMF) is known as an 'orientation course', which provides refugees and immigrants with essential knowledge about the state, society and, above all, the history of Germany. This course also conveys social, historical and cultural values and norms. Religious plurality and tolerance towards Jews and Judaism, the memory of the Holocaust, the condemnation of anti-Semitism and the special responsibility towards Israel are implicitly and explicitly covered by the curriculum. This volume brings together analyses of the textbooks and materials used for such courses as well as preliminary reports based on semi-structured interviews and lesson observations, which provide an insight into teaching strategies and course proceedings. The primary focus of this volume is on the challenges and opportunities associated with the way German history covering the period 1933 to 1945 is taught.…