Alcala adolfo (9 resultados)
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EL MUNDO EN LA POSTGUERRA III. Regresión jurídica en el siglo XX. Hacia una paz duradera. El teatro de mañana. Lo que llaman hispano americanismo
(Alcala Zamora, Niceto - Benes, Eduardo - Mitre, Adolfo - Mora, Guarnido)
Editorial: Mundo Atlántico, 174 pgs., Buenos Aires, 1945
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Añadir al carritoRústica. Condición: Buen estado. Ejemplar intonso. [Libro en Español / Book in Spanish] === HISTORIA UNIVERSAL - SOCIOLOGIA ===.
El mundo de la postguerra. Regresión jurídica en el siglo XX - Hacia una paz duradera - El teatro de mañana - Lo que llaman hispano-americanismo.
ALCALÁ-ZAMORA, Niceto - BENES, Eduardo - MITRE, Adolfo - MORA GUARNIDO, J.:
Editorial: Bs.As., Mundo Latino, 1945., 1945
Librería: AQUILANTI. Libros Antiguos & Modernos (A.L.A.D.A), Ciudad De Buenos Aires, CABA, ArgentinaAQUILANTI. Libros Antiguos & Modernos (A.L.A.D.A)
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Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Modelo de Aprendizaje Andragógico | Aplicación para estudiantes de Edad Avanzada en Universidades Abiertas. | Adolfo Alcala | Taschenbuch | 288 S. | Spanisch | 2012 | Editorial Académica Española | EAN 9783659058417 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 4…9078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -El modelo educativo, teórico, metodológico y procedimental propuesto está orientado bajo un enfoque andragógico,útil para ser incertado en universidades presenciales y a distancia, preocupadas en atender una población creciente de p…ersonas de edad avanzada, sin que ello incremente significativamente los costos operativos involucrados. El modelo Andragógico contempla: horizontalidad, participación, contrato de aprendizaje, la institución educativa, el ambiente de aprendizaje, sinergia positiva, didáctica, facilitador y participante, equipo de trabajo y evaluación. La praxis se sustenta en una teoría del aprendizaje que sugiere incentivos que fortalezcan la motivación e interés del estudiante adulto, en adquirir nuevos conocimientos de aplicación inmediata, acompañado por otro adulto que orienta, aconseja, evalúa y es evaluado, responsable y comunicativo 288 pp. Spanisch.
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EUR 89,00
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -El modelo educativo, teórico, metodológico y procedimental propuesto está orientado bajo un enfoque andragógico,útil para ser incertado en universidades presenciales y a distancia, preocupadas en atender una población creciente de perso…nas de edad avanzada, sin que ello incremente significativamente los costos operativos involucrados. El modelo Andragógico contempla: horizontalidad, participación, contrato de aprendizaje, la institución educativa, el ambiente de aprendizaje, sinergia positiva, didáctica, facilitador y participante, equipo de trabajo y evaluación. La praxis se sustenta en una teoría del aprendizaje que sugiere incentivos que fortalezcan la motivación e interés del estudiante adulto, en adquirir nuevos conocimientos de aplicación inmediata, acompañado por otro adulto que orienta, aconseja, evalúa y es evaluado, responsable y comunicativoVDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 288 pp. Spanisch.
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EUR 90,07
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - El modelo educativo, teórico, metodológico y procedimental propuesto está orientado bajo un enfoque andragógico,útil para ser incertado en universidades presenciales y a distancia, preocupadas en atender una población creciente de person…as de edad avanzada, sin que ello incremente significativamente los costos operativos involucrados. El modelo Andragógico contempla: horizontalidad, participación, contrato de aprendizaje, la institución educativa, el ambiente de aprendizaje, sinergia positiva, didáctica, facilitador y participante, equipo de trabajo y evaluación. La praxis se sustenta en una teoría del aprendizaje que sugiere incentivos que fortalezcan la motivación e interés del estudiante adulto, en adquirir nuevos conocimientos de aplicación inmediata, acompañado por otro adulto que orienta, aconseja, evalúa y es evaluado, responsable y comunicativo.
