Ahmed ait brahim (27 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. Les modalités de scolarisation des enfants autistes | Pour une inclusion effective | Ahmed Ait Brahim (u. a.) | Taschenbuch | Französisch | 2022 | Éditions universitaires européennes | EAN 9783330873391 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condición: Neu. Die Modalitäten der Beschulung von Kindern mit Autismus | Für eine effektive Inklusion | Ahmed Ait Brahim (u. a.) | Taschenbuch | 92 S. | Deutsch | 2022 | Verlag Unser Wissen | EAN 9786204677507 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu. …

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Dannoe issledowanie kasaetsq äffektiwnosti realizacii prawa na inklüziwnoe obrazowanie dlq lüdej s autizmom w Marokko. Dejstwitel'no, autizm wse esche schitaetsq w Marokko ser'eznym nedostatkom. Takoe negatiwnoe wospriqtie autizma oznachaet, chto sem'i stalkiwaütsq s tremq wariantami obucheniq: w specializirowannyh centrah, w CLIS ili w obychnyh klassah. V issledowanii izuchalas' äffektiwnost' shkol'noj inklüzii dlq lüdej s autizmom s tochki zreniq ih sposobnostej i social'nogo uchastiq. Gipoteticheskie peremennye, wyzywaüschie wklüchenie ili isklüchenie lüdej s autizmom, byli izucheny i prowereny metodom srawneniq treh sistem shkol'nogo obrazowaniq, posredstwom indiwidual'nyh interw'ü, fokus-grupp i psihometricheskih ocenok sposobnostej molodyh lüdej s autizmom iz treh sistem shkol'nogo obrazowaniq. V issledowanii prinqli uchastie 174 zainteresowannye storony, uchastwuüschie w shkol'nom obrazowanii, razdelennye na shest' kategorij, a imenno: roditeli, lüdi s autizmom, specialisty w oblasti obrazowaniq i medicinskie rabotniki. 92 pp. Russisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -This research concerns the effectiveness of the right to inclusive education for people with autism in Morocco. Indeed, autism is still considered in Morocco as a severe handicap. This negative perception of autism means that families are faced with three possibilities of schooling, either in specialized centers, in CLIS or in regular classes. The study examined the effectiveness of school inclusion for people with autism in terms of their ability and social participation. Hypothesized variables causing inclusion or exclusion of individuals with autism were examined and tested using a comparative method across the three schooling systems through individual interviews, focus groups, and psychometric assessments of the abilities of youth with autism from the three schooling systems. The research targeted 174 actors involved in schooling, divided into six categories: parents, autistic people, education professionals and health professionals. 88 pp. Englisch.…

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Esta investigación se refiere a la efectividad del derecho a la educación inclusiva para las personas con autismo en Marruecos. De hecho, el autismo se sigue considerando en Marruecos como una discapacidad grave. Esta percepción negativa del autismo hace que las familias se enfrenten a tres posibilidades de escolarización, ya sea en centros especializados, en CLIS o en clases regulares. El estudio examinó la eficacia de la inclusión escolar de las personas con autismo en cuanto a su capacidad y participación social. Las variables hipotéticas que causan la inclusión o la exclusión de las personas con autismo se examinaron y comprobaron mediante un método comparativo de los tres sistemas de escolarización, a través de entrevistas individuales, grupos de discusión y evaluaciones psicométricas de las capacidades de los jóvenes con autismo de los tres sistemas de escolarización. La investigación se dirigió a 174 interesados en la escolarización, divididos en seis categorías, a saber, padres, personas con autismo, profesionales de la educación y profesionales de la salud. 92 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -This research concerns the effectiveness of the right to inclusive education for people with autism in Morocco. Indeed, autism is still considered in Morocco as a severe handicap. This negative perception of autism means that families are faced with three possibilities of schooling, either in specialized centers, in CLIS or in regular classes. The study examined the effectiveness of school inclusion for people with autism in terms of their ability and social participation. Hypothesized variables causing inclusion or exclusion of individuals with autism were examined and tested using a comparative method across the three schooling systems through individual interviews, focus groups, and psychometric assessments of the abilities of youth with autism from the three schooling systems. The research targeted 174 actors involved in schooling, divided into six categories: parents, autistic people, education professionals and health professionals.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 88 pp. Englisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Cette recherche concerne l'effectivité du droit à l'éducation inclusive des personnes autistes au Maroc. En effet, l'autisme est toujours considéré au Maroc comme un handicap sévère. Cette perception négative de l'autisme fait que les familles sont face à trois possibilités de scolarisation, soit dans des centres spécialisés ou dans des CLIS ou dans des classes régulières. L'étude s'est penchée sur la vérification de l'efficacité de l'inclusion scolaire des personnes autistes en matière de leur capacité et de leur participation sociale. Des variables hypothétiques causant l'inclusion ou l'exclusion des personnes autistes ont été examinées et vérifiées par une méthode comparative des trois systèmes de scolarisation, et ce, à travers des entretiens individuels, des focus groupes et des évaluations psychométriques des capacités des jeunes autistes issus des trois systèmes de scolarisation. La recherche a ciblé 174 acteurs concernés par la scolarisation, répartis en six catégories à savoir les parents, les personnes autistes, les professionnels de l'éducation et ceux de la santé. 148 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Esta investigación se refiere a la efectividad del derecho a la educación inclusiva para las personas con autismo en Marruecos. De hecho, el autismo se sigue considerando en Marruecos como una discapacidad grave. Esta percepción negativa del autismo hace que las familias se enfrenten a tres posibilidades de escolarización, ya sea en centros especializados, en CLIS o en clases regulares. El estudio examinó la eficacia de la inclusión escolar de las personas con autismo en cuanto a su capacidad y participación social. Las variables hipotéticas que causan la inclusión o la exclusión de las personas con autismo se examinaron y comprobaron mediante un método comparativo de los tres sistemas de escolarización, a través de entrevistas individuales, grupos de discusión y evaluaciones psicométricas de las capacidades de los jóvenes con autismo de los tres sistemas de escolarización. La investigación se dirigió a 174 interesados en la escolarización, divididos en seis categorías, a saber, padres, personas con autismo, profesionales de la educación y profesionales de la salud.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 92 pp. Spanisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Cette recherche concerne l'effectivité du droit à l'éducation inclusive des personnes autistes au Maroc. En effet, l'autisme est toujours considéré au Maroc comme un handicap sévère. Cette perception négative de l'autisme fait que les familles sont face à trois possibilités de scolarisation, soit dans des centres spécialisés ou dans des CLIS ou dans des classes régulières. L'étude s'est penchée sur la vérification de l'efficacité de l'inclusion scolaire des personnes autistes en matière de leur capacité et de leur participation sociale. Des variables hypothétiques causant l'inclusion ou l'exclusion des personnes autistes ont été examinées et vérifiées par une méthode comparative des trois systèmes de scolarisation, et ce, à travers des entretiens individuels, des focus groupes et des évaluations psychométriques des capacités des jeunes autistes issus des trois systèmes de scolarisation. La recherche a ciblé 174 acteurs concernés par la scolarisation, répartis en six catégories à savoir les parents, les personnes autistes, les professionnels de l'éducation et ceux de la santé.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Dannoe issledowanie kasaetsq äffektiwnosti realizacii prawa na inklüziwnoe obrazowanie dlq lüdej s autizmom w Marokko. Dejstwitel'no, autizm wse esche schitaetsq w Marokko ser'eznym nedostatkom. Takoe negatiwnoe wospriqtie autizma oznachaet, chto sem'i stalkiwaütsq s tremq wariantami obucheniq: w specializirowannyh centrah, w CLIS ili w obychnyh klassah. V issledowanii izuchalas' äffektiwnost' shkol'noj inklüzii dlq lüdej s autizmom s tochki zreniq ih sposobnostej i social'nogo uchastiq. Gipoteticheskie peremennye, wyzywaüschie wklüchenie ili isklüchenie lüdej s autizmom, byli izucheny i prowereny metodom srawneniq treh sistem shkol'nogo obrazowaniq, posredstwom indiwidual'nyh interw'ü, fokus-grupp i psihometricheskih ocenok sposobnostej molodyh lüdej s autizmom iz treh sistem shkol'nogo obrazowaniq. V issledowanii prinqli uchastie 174 zainteresowannye storony, uchastwuüschie w shkol'nom obrazowanii, razdelennye na shest' kategorij, a imenno: roditeli, lüdi s autizmom, specialisty w oblasti obrazowaniq i medicinskie rabotniki.Books on Demand GmbH, Überseering 33, 22297 Hamburg 92 pp. Russisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Cette recherche concerne l'effectivité du droit à l'éducation inclusive des personnes autistes au Maroc. En effet, l'autisme est toujours considéré au Maroc comme un handicap sévère. Cette perception négative de l'autisme fait que les familles sont face à trois possibilités de scolarisation, soit dans des centres spécialisés ou dans des CLIS ou dans des classes régulières. L'étude s'est penchée sur la vérification de l'efficacité de l'inclusion scolaire des personnes autistes en matière de leur capacité et de leur participation sociale. Des variables hypothétiques causant l'inclusion ou l'exclusion des personnes autistes ont été examinées et vérifiées par une méthode comparative des trois systèmes de scolarisation, et ce, à travers des entretiens individuels, des focus groupes et des évaluations psychométriques des capacités des jeunes autistes issus des trois systèmes de scolarisation. La recherche a ciblé 174 acteurs concernés par la scolarisation, répartis en six catégories à savoir les parents, les personnes autistes, les professionnels de l'éducation et ceux de la santé.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 148 pp. Französisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Wirksamkeit des Rechts auf inklusive Bildung für Menschen mit Autismus in Marokko. In der Tat wird Autismus in Marokko immer noch als schwere Behinderung angesehen. Diese negative Wahrnehmung von Autismus führt dazu, dass die Familien mit drei Möglichkeiten der Beschulung konfrontiert sind: entweder in spezialisierten Zentren oder in CLIS oder in regulären Klassen. Die Studie befasste sich mit der Überprüfung der Wirksamkeit der schulischen Eingliederung von Menschen mit Autismus in Bezug auf ihre Fähigkeiten und ihre soziale Teilhabe. Hypothetische Variablen, die die Inklusion oder Exklusion von Menschen mit Autismus verursachen, wurden untersucht und durch eine vergleichende Methode der drei Schulsysteme verifiziert. Dies erfolgte durch Einzelinterviews, Fokusgruppen und psychometrische Bewertungen der Fähigkeiten von autistischen Jugendlichen aus den drei Schulsystemen. Die Untersuchung richtete sich an 174 Akteure, die mit der Einschulung zu tun haben, die in sechs Kategorien unterteilt wurden, nämlich Eltern, Menschen mit Autismus, Bildungs- und Gesundheitsfachkräfte. 92 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Questa ricerca riguarda l'efficacia del diritto all'educazione inclusiva per le persone con autismo in Marocco. Infatti, l'autismo è ancora considerato in Marocco come un grave handicap. Questa percezione negativa dell'autismo fa sì che le famiglie si trovino di fronte a tre possibilità di scolarizzazione, in centri specializzati, in CLIS o in classi regolari. Lo studio ha esaminato l'efficacia dell'inclusione scolastica per le persone con autismo in termini di capacità e partecipazione sociale. Le variabili ipotizzate che causano l'inclusione o l'esclusione delle persone con autismo sono state esaminate e testate con un metodo comparativo dei tre sistemi scolastici, attraverso interviste individuali, focus group e valutazioni psicometriche delle abilità dei giovani con autismo dei tre sistemi scolastici. La ricerca si è rivolta a 174 soggetti coinvolti nella scuola, divisi in sei categorie, vale a dire genitori, persone con autismo, professionisti dell'educazione e professionisti della salute. 88 pp. Italienisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Esta investigação diz respeito à eficácia do direito à educação inclusiva para as pessoas com autismo em Marrocos. De facto, o autismo ainda é considerado em Marrocos como uma grave desvantagem. Esta percepção negativa do autismo significa que as famílias são confrontadas com três possibilidades de escolarização, quer em centros especializados, quer no CLIS ou em aulas regulares. O estudo examinou a eficácia da inclusão escolar das pessoas com autismo em termos da sua capacidade e participação social. Variáveis hipotéticas causadoras de inclusão ou exclusão de pessoas com autismo foram examinadas e testadas através de um método comparativo dos três sistemas de ensino, através de entrevistas individuais, grupos focais e avaliações psicométricas das capacidades dos jovens com autismo dos três sistemas de ensino. A investigação visou 174 intervenientes envolvidos na escolaridade, divididos em seis categorias, nomeadamente pais, pessoas com autismo, profissionais de educação e profissionais de saúde. 88 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Questa ricerca riguarda l'efficacia del diritto all'educazione inclusiva per le persone con autismo in Marocco. Infatti, l'autismo è ancora considerato in Marocco come un grave handicap. Questa percezione negativa dell'autismo fa sì che le famiglie si trovino di fronte a tre possibilità di scolarizzazione, in centri specializzati, in CLIS o in classi regolari. Lo studio ha esaminato l'efficacia dell'inclusione scolastica per le persone con autismo in termini di capacità e partecipazione sociale. Le variabili ipotizzate che causano l'inclusione o l'esclusione delle persone con autismo sono state esaminate e testate con un metodo comparativo dei tre sistemi scolastici, attraverso interviste individuali, focus group e valutazioni psicometriche delle abilità dei giovani con autismo dei tre sistemi scolastici. La ricerca si è rivolta a 174 soggetti coinvolti nella scuola, divisi in sei categorie, vale a dire genitori, persone con autismo, professionisti dell'educazione e professionisti della salute.…

Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Ait Brahim AhmedAit Brahim A., El Honsali S. (Ministerium fuer Solidaritaet, soziale Eingliederung und Familie, Marokko), Bouali M., Oubakrime H., Abra 0., Jebbah H., Elkababi Kh., Zeroual Kh., (Mitglieder des Forschungsteams: Innovati. …

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Diese Forschungsarbeit befasst sich mit der Wirksamkeit des Rechts auf inklusive Bildung für Menschen mit Autismus in Marokko. In der Tat wird Autismus in Marokko immer noch als schwere Behinderung angesehen. Diese negative Wahrnehmung von Autismus führt dazu, dass die Familien mit drei Möglichkeiten der Beschulung konfrontiert sind: entweder in spezialisierten Zentren oder in CLIS oder in regulären Klassen. Die Studie befasste sich mit der Überprüfung der Wirksamkeit der schulischen Eingliederung von Menschen mit Autismus in Bezug auf ihre Fähigkeiten und ihre soziale Teilhabe. Hypothetische Variablen, die die Inklusion oder Exklusion von Menschen mit Autismus verursachen, wurden untersucht und durch eine vergleichende Methode der drei Schulsysteme verifiziert. Dies erfolgte durch Einzelinterviews, Fokusgruppen und psychometrische Bewertungen der Fähigkeiten von autistischen Jugendlichen aus den drei Schulsystemen. Die Untersuchung richtete sich an 174 Akteure, die mit der Einschulung zu tun haben, die in sechs Kategorien unterteilt wurden, nämlich Eltern, Menschen mit Autismus, Bildungs- und Gesundheitsfachkräfte.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 92 pp. Deutsch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Esta investigação diz respeito à eficácia do direito à educação inclusiva para as pessoas com autismo em Marrocos. De facto, o autismo ainda é considerado em Marrocos como uma grave desvantagem. Esta percepção negativa do autismo significa que as famílias são confrontadas com três possibilidades de escolarização, quer em centros especializados, quer no CLIS ou em aulas regulares. O estudo examinou a eficácia da inclusão escolar das pessoas com autismo em termos da sua capacidade e participação social. Variáveis hipotéticas causadoras de inclusão ou exclusão de pessoas com autismo foram examinadas e testadas através de um método comparativo dos três sistemas de ensino, através de entrevistas individuais, grupos focais e avaliações psicométricas das capacidades dos jovens com autismo dos três sistemas de ensino. A investigação visou 174 intervenientes envolvidos na escolaridade, divididos em seis categorias, nomeadamente pais, pessoas com autismo, profissionais de educação e profissionais de saúde.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 88 pp. Portugiesisch.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Questa ricerca riguarda l'efficacia del diritto all'educazione inclusiva per le persone con autismo in Marocco. Infatti, l'autismo è ancora considerato in Marocco come un grave handicap. Questa percezione negativa dell'autismo fa sì che le famiglie si trovino di fronte a tre possibilità di scolarizzazione, in centri specializzati, in CLIS o in classi regolari. Lo studio ha esaminato l'efficacia dell'inclusione scolastica per le persone con autismo in termini di capacità e partecipazione sociale. Le variabili ipotizzate che causano l'inclusione o l'esclusione delle persone con autismo sono state esaminate e testate con un metodo comparativo dei tre sistemi scolastici, attraverso interviste individuali, focus group e valutazioni psicometriche delle abilità dei giovani con autismo dei tre sistemi scolastici. La ricerca si è rivolta a 174 soggetti coinvolti nella scuola, divisi in sei categorie, vale a dire genitori, persone con autismo, professionisti dell'educazione e professionisti della salute.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 88 pp. Italienisch.…