ademir testa junior (14 resultados)

Paperback. Condición: Brand New. 104 pages. 9.21x6.14x0.26 inches. In Stock.

paperback. Existem algumas disciplinas da graduação em educação física que parecem difíceis de serem aplicadas na atuação docente quando o profissional mergulha nas escolas e nos desafios cotidianos da sala de aula. Entre elas, estão os conteúdos da biomecânica que, inclusive, não são apresentados aos professores como objetos/objetivos de aprendizagem para as aulas de educação física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Pensando nisso, os autores desta obra problematizaram os conteúdos da biomecânica pensando na importância de promover aprendizagens sobre a saúde postural nas aulas de educação física, validando e testando um currículo com uma proposta pedagógica baseada na resolução de problemas, alicerçados na BNCC e no método científico. Logo, o leitor deste livro encontrará as bases que fundamentam a importância dos conteúdos da biomecânica.

Paperback. Essa obra surgiu da necessidade de colaborarmos com os esforços para conectar a educação física, o esporte e a visão da pessoa com deficiência ao conceito de inclusão. Então inicialmente você, leitor, poderá repensar aspectos da deficiência no âmbito da educação física, passando para a compreensão a respeito da visão da pessoa com deficiência sobre a educação física, além de seguir para o olhar mais comum que é da educação física frente ao desafio de ser educacional e inclusiva. Ao final será possível vislumbrar o Takkyu Volley como modalidade para o trabalho esportivo, educacional e inclusivo, além de reflexões sobre o esporte paralímpico e o profissional de educação física. Os textos que você encontrará dentro deste livro estão intimamente ligados às experiências profissionais, reflexivas e de vida dos seus autores. É uma passagem que toca a diversidade da educação física e do esporte diante do desafio de desenvolver a consciência e praticar a inclusão.

paperback. Existem algumas disciplinas da graduação em educação física que parecem difíceis de serem aplicadas na atuação docente quando o profissional mergulha nas escolas e nos desafios cotidianos da sala de aula. Entre elas, estão os conteúdos da biomecânica que, inclusive, não são apresentados aos professores como objetos/objetivos de aprendizagem para as aulas de educação física na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Pensando nisso, os autores desta obra problematizaram os conteúdos da biomecânica pensando na importância de promover aprendizagens sobre a saúde postural nas aulas de educação física, validando e testando um currículo com uma proposta pedagógica baseada na resolução de problemas, alicerçados na BNCC e no método científico. Logo, o leitor deste livro encontrará as bases que fundamentam a importância dos conteúdos da biomecânica.

Condición: New.

Paperback. Condición: Brand New. 144 pages. 8.66x5.91x0.33 inches. In Stock.

Taschenbuch. Condición: Neu. Educação Física escolar | Modelo de resolução de problemas, sedentarismo e aptidão física | Ademir Testa Junior (u. a.) | Taschenbuch | Portugiesisch | 2019 | Novas Edições Acadêmicas | EAN 9786139785995 | Verantwortliche Person für die EU: Novas Edicoes Academicas, Brivibas Gatve 197, 1039 RIGA, LETTLAND, customerservice[at]vdm-vsg[dot]de | Anbieter: preigu.

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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -A ideia de relacionar a metodologia baseada na resolução de problemas ao ensino da Educação Física escolar surgiu da necessidade de ajudar os jovens compreenderem o sedentarismo como problema. Afinal, se os jovens entenderem o sedentarismo como problema, aumenta-se a possibilidade de eles buscarem soluções práticas e cotidianas para a realização de atividades físicas. Nesse contexto, ao longo do livro, apresentam-se os modelos e teorias utilizados para a construção da proposta de ensino, além dos resultados da aplicação do modelo metodológico sobre 3 variáveis: as aprendizagens sobre os conteúdos da aptidão física e o sedentarismo como problema, o nível de atividade física e o nível de aptidão física dos escolares. Tais resultados são explicitados comparando-se os efeitos da sequência didática em um grupo que participou de aulas com predominância teórica e outro que vivenciou aulas de predominância prática. Ao final do trabalho, faz-se apontamentos sobre aspectos essenciais à abordagem da aptidão física nas aulas de Educação Física escolar, assim como sobre o desenvolvimento de conhecimentos e valores positivos com os jovens em relação à adoção do estilo de vida fisicamente ativo. 144 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -A ideia de relacionar a metodologia baseada na resolução de problemas ao ensino da Educação Física escolar surgiu da necessidade de ajudar os jovens compreenderem o sedentarismo como problema. Afinal, se os jovens entenderem o sedentarismo como problema, aumenta-se a possibilidade de eles buscarem soluções práticas e cotidianas para a realização de atividades físicas. Nesse contexto, ao longo do livro, apresentam-se os modelos e teorias utilizados para a construção da proposta de ensino, além dos resultados da aplicação do modelo metodológico sobre 3 variáveis: as aprendizagens sobre os conteúdos da aptidão física e o sedentarismo como problema, o nível de atividade física e o nível de aptidão física dos escolares. Tais resultados são explicitados comparando-se os efeitos da sequência didática em um grupo que participou de aulas com predominância teórica e outro que vivenciou aulas de predominância prática. Ao final do trabalho, faz-se apontamentos sobre aspectos essenciais à abordagem da aptidão física nas aulas de Educação Física escolar, assim como sobre o desenvolvimento de conhecimentos e valores positivos com os jovens em relação à adoção do estilo de vida fisicamente ativo.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 144 pp. Portugiesisch.

Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - A ideia de relacionar a metodologia baseada na resolução de problemas ao ensino da Educação Física escolar surgiu da necessidade de ajudar os jovens compreenderem o sedentarismo como problema. Afinal, se os jovens entenderem o sedentarismo como problema, aumenta-se a possibilidade de eles buscarem soluções práticas e cotidianas para a realização de atividades físicas. Nesse contexto, ao longo do livro, apresentam-se os modelos e teorias utilizados para a construção da proposta de ensino, além dos resultados da aplicação do modelo metodológico sobre 3 variáveis: as aprendizagens sobre os conteúdos da aptidão física e o sedentarismo como problema, o nível de atividade física e o nível de aptidão física dos escolares. Tais resultados são explicitados comparando-se os efeitos da sequência didática em um grupo que participou de aulas com predominância teórica e outro que vivenciou aulas de predominância prática. Ao final do trabalho, faz-se apontamentos sobre aspectos essenciais à abordagem da aptidão física nas aulas de Educação Física escolar, assim como sobre o desenvolvimento de conhecimentos e valores positivos com os jovens em relação à adoção do estilo de vida fisicamente ativo.