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Sinopsis
This volume describes differing approaches to understanding academic reading ability that have emerged in recent decades and goes on to develop an empirically-grounded framework for validating tests of this skill.
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Acerca del autor
Charlotte y Peter Fiell son dos autoridades en historia, teoría y crítica del diseño y han escrito más de sesenta libros sobre la materia, muchos de los cuales se han convertido en éxitos de ventas. También han impartido conferencias y cursos como profesores invitados, han comisariado exposiciones y asesorado a fabricantes, museos, salas de subastas y grandes coleccionistas privados de todo el mundo. Los Fiell han escrito numerosos libros para TASCHEN, entre los que se incluyen 1000 Chairs, Diseño del siglo XX, El diseño industrial de la A a la Z, Scandinavian Design y Diseño del siglo XXI.
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS: 51 (Studies in Language Testing, Series Number 51)
Publicado por
Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1108733611
ISBN 13: 9781108733618
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS (Studies in Language Testing, Series Number 51)
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Cambridge University Press, 2019
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of Ielts
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS
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Cambridge University Press, 2019
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS
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Cambridge University Press, 2019
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS (Studies in Language Testing, Series Number 51)
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Cambridge University Press, 2019
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Research and Practice in Assessing Academic Reading : The Case of IELTS
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Cambridge University Press, 2019
ISBN 10: 1108733611
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of IELTS (Paperback)
Publicado por
Cambridge University Press, Cambridge, 2019
ISBN 10: 1108733611
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Paperback. Condición: new. Paperback. This volume describes differing approaches to understanding academic reading ability that have emerged in recent decades and goes on to develop an empirically-grounded framework for validating tests of this skill. The framework is then applied to the IELTS Academic Reading module to investigate a number of different validity perspectives that reflect the socio-cognitive nature of any assessment event. The authors demonstrate how a systematic understanding and application of the framework and its components can help test developers to operationalise their tests so as to fulfill the validity requirements for an academic reading test. This volume describes approaches to understanding academic reading ability and develops an empirically-grounded framework for validating tests of this skill. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Nº de ref. del artículo: 9781108733618
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Research and Practice in Assessing Academic Reading: The Case of Ielts
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