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Sinopsis
Examines the ways in which metacogntion has made the shift from theory to practice in education
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Douglas J. Hacker, John Dunlosky, Arthur C. Graesser
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Taylor & Francis Group, 1998
ISBN 10: 0805824820
ISBN 13: 9780805824827
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Better World Books, Mishawaka, IN, Estados Unidos de America
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Publicado por
Lawrence Erlbaum Associates, 1998
ISBN 10: 0805824820
ISBN 13: 9780805824827
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Anybook.com, Lincoln, Reino Unido
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
Publicado por
Lawrence Erlbaum Associates, 1998
ISBN 10: 0805824820
ISBN 13: 9780805824827
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Routledge, 1998
ISBN 10: 0805824820
ISBN 13: 9780805824827
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: Libros Ambigú, Madrid, M, España
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
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Metacognition in Educational Theory and Practice (Educational Psychology Series)
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Metacognition in Educational Theory and Practice
Publicado por
Routledge, 1998
ISBN 10: 0805824820
ISBN 13: 9780805824827
Antiguo o usado
Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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