Reclaiming accountability improving writing (8 resultados)

- Tapa blanda
Librería: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, Estados Unidos de AmericaMidtown Scholar Bookstore
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Paperback. Condición: Very Good. Very Good - Crisp, clean, unread book with some shelfwear/edgewear, may have a remainder mark - NICE Standard-sized.

Reclaiming Accountability : Improving Writing Programs Through Accreditation and Large-Scale Assessments
Sharer, Wendy (EDT); Morse, Tracy Ann (EDT); Eble, Michelle F. (EDT); Banks, William P. (EDT)
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de AmericaGreatBookPrices
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Reclaiming Accountability : Improving Writing Programs Through Accreditation and Large-Scale Assessments
Sharer, Wendy (EDT); Morse, Tracy Ann (EDT); Eble, Michelle F. (EDT); Banks, William P. (EDT)
- Tapa blanda
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EUR 33,13
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Reclaiming Accountability : Improving Writing Programs Through Accreditation and Large-Scale Assessments
Sharer, Wendy (EDT); Morse, Tracy Ann (EDT); Eble, Michelle F. (EDT); Banks, William P. (EDT)
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Reclaiming Accountability : Improving Writing Programs Through Accreditation and Large-Scale Assessments
Sharer, Wendy (EDT); Morse, Tracy Ann (EDT); Eble, Michelle F. (EDT); Banks, William P. (EDT)
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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EUR 34,84
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- Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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- Tapa blanda
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 344 pages. 9.00x6.00x0.50 inches. In Stock.

Idioma: Inglés
Editorial: Univ Of Chicago Behalf Of UP Colorado Apr 2016, 2016
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 60,84
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Reclaiming Accountability brings together a series of critical case studies of writing programs that have planned, implemented, and/or assessed the impact of large-scale accreditation-supported initiatives. The book reimagines accreditation as a way to leverage institutional or programmatic change.Contributions to the volume are divided into three parts. Part 1 considers how specialists in composition and rhetoric can work most productively with accrediting bodies to design assessments and initiatives that meet requirements while also helping those agencies to better understand how writing develops and how it can most effectively be assessed. Parts 2 and 3 present case studies of how institutions have used ongoing accreditation and assessment imperatives to meet student learning needs through programmatic changes and faculty development. They provide concrete examples of productive curricular (part 2) and instructional (part 3) changes that can follow from accreditation mandates while providing guidance for navigating challenges and pitfalls that WPAs may encounter within shifting and often volatile local, regional, and national contexts.In addition to providing examples of how others in the profession might approach such work, Reclaiming Accountability addresses assessment requirements beyond those in the writing program itself. It will be of interest to department heads, administrators, writing program directors, and those involved with writing teacher education, among others. Contributors: Linda Adler-Kassner, William P. Banks, Remica Bingham-Risher, Melanie Burdick, Polina Chemishanova, Malkiel Choseed, Kyle Christiansen, Angela Crow, Maggie Debelius, Michelle F. Eble, Jonathan Elmore, Lorna Gonzalez, Angela Green, Jim Henry, Ryan Hoover, Rebecca Ingalls, Cynthia Miecznikowski, Susan Miller-Cochran, Cindy Moore, Tracy Ann Morse, Joyce Magnotto Neff, Karen Nulton, Peggy O'Neill, Jessica Parker, Mary Rist, Rochelle Rodrigo, Tulora Roeckers, Shirley K. Rose, Iris M. Saltiel, Wendy Sharer, Terri Van Sickle, Jane Chapman Vigil, David M. Weed.…