Doing authentic inquiry improve (18 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: BRILL 2020
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 69 de 83. Libro 69 de 83 - Bold Visions in Educational Research
- Tapa blanda
- Primera edición
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Paperback. Condición: New. Über den AutorKenneth Tobin is Presidential Professor Emeritus in Urban Education at the Graduate Center of CUNY. Tobin began a program of research on teaching in 1973 that continues to the present day. Current research inter.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill Dez 2020 2020
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 69 de 83. Libro 69 de 83 - Bold Visions in Educational Research
- Tapa blanda
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching consists of 18 chapters, and 19 authors from 4 countries. The book is suited for use by educators, researchers and classroom practitioners involved in teaching and learning, teacher education, and policy. All chapters are grounded in…urban contexts, but are broadly applicable. Multilogical research highlights uses of sociocultural theory, authentic, event-oriented, interpretive inquiry, narrative, and willingness to learn from difference. Methodologies are historically constituted, emergent, contingent, and participatory, embracing collaborative, and contemplative practices, and value of many voices and diverse meaning systems. Readers experience research that is potentially both personally and professionally transformative and applicable to today's challenges. Contributors are: Jennifer D. Adams, Konstantinos Alexakos, Arnau Amat, Marissa E. Bellino, Mitch Bleier, Corinna Yolanda Brathwaite, Olga Calderon, Katelin Corbett, Amy DeFelice, Gene Fellner, Helen Kwah, Manny Lopez, Anna Malyukova, Kate E. O'Hara, Malgorzata Powietrzynska, Isabel Sellas, Kenneth Tobin, and Yau Yan Wong.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2020
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 69 de 83. Libro 69 de 83 - Bold Visions in Educational Research
- Tapa dura
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2020
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2020
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Idioma: Inglés
Editorial: Brill 2020
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Editorial: Brill, NL 2020
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Hardback. Condición: New. Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching consists of 18 chapters, and 19 authors from 4 countries. The book is suited for use by educators, researchers and classroom practitioners involved in teaching and learning, teacher education, and policy. All chapters are grounded in urban context…s, but are broadly applicable. Multilogical research highlights uses of sociocultural theory, authentic, event-oriented, interpretive inquiry, narrative, and willingness to learn from difference. Methodologies are historically constituted, emergent, contingent, and participatory, embracing collaborative, and contemplative practices, and value of many voices and diverse meaning systems. Readers experience research that is potentially both personally and professionally transformative and applicable to today's challenges.Contributors are: Jennifer D. Adams, Konstantinos Alexakos, Arnau Amat, Marissa E. Bellino, Mitch Bleier, Corinna Yolanda Brathwaite, Olga Calderon, Katelin Corbett, Amy DeFelice, Gene Fellner, Helen Kwah, Manny Lopez, Anna Malyukova, Kate E. O'Hara, Malgorzata Powietrzynska, Isabel Sellas, Kenneth Tobin, and Yau Yan Wong.
Idioma: Inglés
Editorial: BRILL 2020
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 69 de 83. Libro 69 de 83 - Bold Visions in Educational Research
- Tapa blanda
- Primera edición
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Hardcover. Condición: New. Über den AutorKenneth Tobin is Presidential Professor Emeritus in Urban Education at the Graduate Center of CUNY. Tobin began a program of research on teaching in 1973 that continues to the present day. Current research inter.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill Sense 2020
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Paperback. Condición: New.
Idioma: Inglés
Editorial: Brill Dez 2020 2020
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Buch. Condición: Neu. Neuware - Doing Authentic Inquiry to Improve Learning and Teaching consists of 18 chapters, and 19 authors from 4 countries. The book is suited for use by educators, researchers and classroom practitioners involved in teaching and learning, teacher education, and policy. All chapters are grounded in urban c…ontexts, but are broadly applicable. Multilogical research highlights uses of sociocultural theory, authentic, event-oriented, interpretive inquiry, narrative, and willingness to learn from difference. Methodologies are historically constituted, emergent, contingent, and participatory, embracing collaborative, and contemplative practices, and value of many voices and diverse meaning systems. Readers experience research that is potentially both personally and professionally transformative and applicable to today's challenges. Contributors are: Jennifer D. Adams, Konstantinos Alexakos, Arnau Amat, Marissa E. Bellino, Mitch Bleier, Corinna Yolanda Brathwaite, Olga Calderon, Katelin Corbett, Amy DeFelice, Gene Fellner, Helen Kwah, Manny Lopez, Anna Malyukova, Kate E. O'Hara, Malgorzata Powietrzynska, Isabel Sellas, Kenneth Tobin, and Yau Yan Wong.
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Editorial: Brill | Sense 2020
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Editorial: Brill 2020
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Editorial: Brill 2020
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Editorial: Brill | Sense 2020
Serie: Bold Visions in Educational Research, Libro 69 de 83. Libro 69 de 83 - Bold Visions in Educational Research
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Editorial: Brill | Sense 2020
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Editorial: Brill 2020
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Editorial: Sense Pub 2020
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