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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research: Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education: 9 (Critical New . of English Language Teaching and Learning, 9)
Librería: WeBuyBooks, Rossendale, LANCS, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research: Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education (Paperback or Softback)
Idioma: Inglés
Publicado por Brill - Sense 12/12/2019, 2019
ISBN 10: 9004420916 ISBN 13: 9789004420915
Librería: BargainBookStores, Grand Rapids, MI, Estados Unidos de America
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research: Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education (Critical New Literacies: ... of English Language Teaching and Learning, 9)
Librería: California Books, Miami, FL, Estados Unidos de America
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Neuware - It is now recognized that language teachers and learners are both users and creators of knowledge in socially, culturally, politically, materially complex, and unpredictable environments. With this in mind, an increasing number of researchers in Second Language Education have progressively broken away from traditional ways of studying educational practices to find novel, and more complex ways to conceptualize and study language teachers' and learners' teaching and learning practices and knowledge development. This book is in line with these trends, and should be considered as the actualization of experimentations with novel ways to apprehend the interrelationships between language and education by drawing on the conceptual repertoire of French philosopher Gilles Deleuze and his collaborator Félix Guattari. To guide us through this reflexive journey ten scholars, specialized in the field of Second Language Education, call on their experiences as language educators and researchers to explore the intersections between language, teaching, learning, and research, focusing on the experiences of diverse populations (e.g. students, immigrants, teachers, etc.) in multiple settings (e.g. Canada, Japan, United Kingdom, universities, and family literacy intervention programs). Through this book, new insights and lines of thought are generated on how research and educative practices can be transformed to reimagine second language teaching, learning, and research to think differently about the experiences of language teachers, learners, and researchers, and disrupt the processes that may prevent us from innovating and seizing future opportunities. Contributors are: Francis Bangou, Maria Bastien-Valenca, Joff P. N. Bradley, Martina Emke, Douglas Fleming, Roumiana Ilieva, Brian Morgan, Enrica Piccardo, Aisha Ravindran, Gene Vasilopoulos and Monica Waterhouse.
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research : Deleuzo-Guattarian Perspectives on Second Language Education
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. Neuware - It is now recognized that language teachers and learners are both users and creators of knowledge in socially, culturally, politically, materially complex, and unpredictable environments. With this in mind, an increasing number of researchers in Second Language Education have progressively broken away from traditional ways of studying educational practices to find novel, and more complex ways to conceptualize and study language teachers' and learners' teaching and learning practices and knowledge development. This book is in line with these trends, and should be considered as the actualization of experimentations with novel ways to apprehend the interrelationships between language and education by drawing on the conceptual repertoire of French philosopher Gilles Deleuze and his collaborator Félix Guattari. To guide us through this reflexive journey ten scholars, specialized in the field of Second Language Education, call on their experiences as language educators and researchers to explore the intersections between language, teaching, learning, and research, focusing on the experiences of diverse populations (e.g. students, immigrants, teachers, etc.) in multiple settings (e.g. Canada, Japan, United Kingdom, universities, and family literacy intervention programs). Through this book, new insights and lines of thought are generated on how research and educative practices can be transformed to reimagine second language teaching, learning, and research to think differently about the experiences of language teachers, learners, and researchers, and disrupt the processes that may prevent us from innovating and seizing future opportunities. Contributors are: Francis Bangou, Maria Bastien-Valenca, Joff P. N. Bradley, Martina Emke, Douglas Fleming, Roumiana Ilieva, Brian Morgan, Enrica Piccardo, Aisha Ravindran, Gene Vasilopoulos and Monica Waterhouse.
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research (Critical New Literacies: The Praxis of English Language Teac)
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Deterritorializing Language Teaching Learning and Research
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research
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Deterritorializing Language Teaching Learning and Research
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Deterritorializing Language, Teaching, Learning, and Research (Critical New Literacies: The Praxis of English Language Teac)
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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