ISBN: 9788486235307 - la disortografía. prevención y corrección: prevención y corrección: prevención y corrección: 5 (educación especial y dificultades de aprendizaje) (16 resultados)

Condición: Fair. : Este libro aborda las dificultades perceptivas, psicomotrices y didácticas que subyacen a los aprendizajes ortográficos. Propone una pedagogía preventiva y correctiva basada en la lógica del proceso, ofreciendo metodologías experimentadas en aulas ordinarias con la colaboración de educadores. No se trata de una propuesta teórica, sino de un trabajo contrastado con la realidad escolar, enfocado en la reeducación de problemas escolares y la mejora de la comunicación entre autor y profesores de primaria. EAN: 9788486235307 Tipo: Libros Categoría: Educación Título: La Disortografía. Prevención y Corrección Autor: Dionisio Rodriguez Jorrin Editorial: Ciencias de la Educación Preescolar y Especial Idioma: es-ES Páginas: 176 Formato: tapa blanda.…

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 1. En la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enunciados normativos formalísticos. Una acción seria y temprana en estos aspectos resuelve la mayor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsabilidades y fracasos del sistema. . Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profesores de Primaria. LIBRO.…

Condición: New.

Condición: Normal. CEPE. Madrid, 1984 18 x 21 cm., 166 pag. Tapa blanda, buen estado de cosnervacion. . Ejemplares disponibles: 1 Normal.

Tapa blanda. Condición: New. Partiendo del análisis del acto gráfico, y tras un largo estudio del proceso de aprendizaje ortográfico en varios miles de alumnos se hacen propuestas metodológicas que evitarían la mayor parte de las disortografías o dislexias, con que tan a la ligera se etiquetan a numerosos escolares de nuestros días. Libro.…

Paperback. Condición: Brand New. Spanish language. 9.29x6.54x0.39 inches. In Stock.

tapa blanda. Condición: Bien. Educación especial (376.36) Disortografía: prevención y corrección CEPE. Madrid. 1984. 24 cm. 166 p. il. Encuadernación en tapa blanda de editorial ilustrada. Colección 'Colección Educación especial', numero coleccion(5). La disortografía. Colección Educación especial. volumen coleccion( 5). Bibliografía : p. 169-172. Indice . Cubierta deslucida. ISBN: 8486235308 (=3208494=) LT309. …

Tapa blanda. Condición: Muy bien. Contiene la firma del anterior propietario.

Condición: Nuevo. En la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enunciados normativos formalísticos. Una acción seria y temprana en estos aspectos resuelve la mayor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsabilidades y fracasos del sistema. Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profesores de Primaria.…

Condición: New. 2005. 7th Edition. paperback. . . . . . Books ship from the US and Ireland.

tapa blanda. Condición: 2ª Mano. 2ª Mano. Ciencias De La Educacion Preescolar. 1986. Educacion Especial. Libro.

Condición: New. 2005. 7th Edition. paperback. . . . . .

Tapa blanda. Condición: New. En la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enunciados normativos formalísticos. Una acción sería y temprana en estos aspectos resuelve la mayor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsabilidades y fracasos del sistema. Las propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. No es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profesores de Primaria.En la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enunciados normativos formalísticos. \n \nUna acción sería y temprana en estos aspectos resuelve la mayor parte de las dificultades. Los ejercicios estereotipados tradicionales no son más que normas de tranquilizar a la escuela a bajo costo, proyectando sobre el niño las responsabilidades y fracasos del sistema. \n \nLas propuestas metodológicas que se hacen en este libro son consecuencia de largos años dedicados a la reeducación de problemas escolares y el fruto de una experimentación permanente en aulas ordinarias, en la que han colaborado numerosos grupos de educadores a lo largo de varios años. \n \nNo es, por tanto, una propuesta teórica y formalística, sino un trabajo contrastado con la realidad escolar y decantado por un proceso de comunicación de doble dirección entre el autor y numerosos profesores de Primaria. \n.…

Tapa blanda. Condición: Excelente. Los beneficios de la venta de este libro se dirigen en un 100% a proyectos a favor de personas en exclusion social.

Condición: Bueno. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial, España, 1984, Castellano, 24 x 17cm, 176pp. Tapa blanda. Nombre anterior propietario.

Rústica. Condición: New. Estado de la sobrecubierta: Nuevo. 07. En la base de los aprendizajes ortográficos subyacen dificultades perceptivas, psicomotrices y, sobre todo, didácticas a las que hay que adelantarse mediante una pedagogía preventiva y correctiva basada, sobre todo, en la lógica del proceso más que en enu. LIBRO.…