Isbn: 9786208758929 - insegnare la matematica con l'appreciative inquiry (10 resultados)

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Taschenbuch. Condición: Neu. Insegnare la matematica con l'Appreciative Inquiry | Deependra Budhathoki (u. a.) | Taschenbuch | Italienisch | 2025 | Edizioni Sapienza | EAN 9786208758929 | Verantwortliche Person für die EU: preigu GmbH & Co. KG, Lengericher Landstr. 19, 49078 Osnabrück, mail[at]preigu[dot]de | Anbieter: preigu. …

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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Apprezzamento significa valutazione positiva e attribuzione di valore. Questo libro si concentra su come l'insegnamento della matematica possa essere condotto attraverso l'apprezzamento degli studenti. Le pratiche matematiche in Nepal sono in gran parte incentrate sull'insegnante, con o quasi nessuna importanza per gli studenti. Piuttosto, sono raramente considerate come un aspetto importante delle pratiche in classe. La maggior parte delle pratiche in classe si basa su una rigorosa pratica di problemi di routine, integrata con punizioni corporali. Gli studenti sono spesso disapprovati. Nonostante la ricchezza delle pratiche matematiche socio-culturali, gli studenti spesso osservano delle lacune tra la matematica dentro e fuori la classe, e la considerano un'imposizione egemonica. Questo libro si basa su una tesi di laurea sull'Appreciative Inquiry e l'insegnamento della matematica, condotta dal primo autore e dal secondo autore che era il supervisore. Attraverso le esperienze del primo autore come studente di matematica, insegnante, formatore di insegnanti e ricercatore alle prime armi, il libro è in grado di rappresentare le pratiche matematiche generali in Nepal. Come i risultati della ricerca, i libri ritraggono le possibili opportunità di impiegare l'Appreciative Inquiry nell'insegnamento della matematica e forniscono un nuovo dinamismo.…

Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Apprezzamento significa valutazione positiva e attribuzione di valore. Questo libro si concentra su come l'insegnamento della matematica possa essere condotto attraverso l'apprezzamento degli studenti. Le pratiche matematiche in Nepal sono in gran parte incentrate sull'insegnante, con o quasi nessuna importanza per gli studenti. Piuttosto, sono raramente considerate come un aspetto importante delle pratiche in classe. La maggior parte delle pratiche in classe si basa su una rigorosa pratica di problemi di routine, integrata con punizioni corporali. Gli studenti sono spesso disapprovati. Nonostante la ricchezza delle pratiche matematiche socio-culturali, gli studenti spesso osservano delle lacune tra la matematica dentro e fuori la classe, e la considerano un'imposizione egemonica. Questo libro si basa su una tesi di laurea sull'Appreciative Inquiry e l'insegnamento della matematica, condotta dal primo autore e dal secondo autore che era il supervisore. Attraverso le esperienze del primo autore come studente di matematica, insegnante, formatore di insegnanti e ricercatore alle prime armi, il libro è in grado di rappresentare le pratiche matematiche generali in Nepal. Come i risultati della ricerca, i libri ritraggono le possibili opportunità di impiegare l'Appreciative Inquiry nell'insegnamento della matematica e forniscono un nuovo dinamismo.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken Italienisch.…