9781506332376 - teaching literacy in the visible learning classroom (corwin literacy) de fisher, douglas b.; frey, nancy; hattie, john allan; thayre, marisol c. (31 resultados)
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Paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
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Condición: Good. Pages intact with minimal writing/highlighting. The binding may be loose and creased. Dust jackets/supplements are not included. Stock photo provided. Product includes identifying sticker. Better World Books: Buy Books. Do Good.
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Condición: acceptable. Book is considered to be in acceptable condition. The actual cover image may not match the stock photo. Book may have one or more of the following defects: noticeable wear on the cover dust jacket or spine; curved, dog eared or creased page s ; writing or highlighting inside or on the edges; sticker s or o…ther adhesive on cover; CD DVD may not be included; and book may be a former library copy.
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Paperback. Condición: new. Paperback. In this sequel to their bestseller Visible Learning for Literacy, Douglas Fisher, Nancy Frey, and John Hattie help teachers to inspire students by sharing structures and tools that have high-impact on learning, and insights on which stage of learning they have that high impact. With Teaching… Literacy in the Visible Learning Classroom, students will go from surface to deep to transfer learning. It's all about using the most effective practices - and knowing WHEN those practices are best leveraged to maximize student learning. This companion to Visible Learning for Literacy shows you how to use learning intentions, success criteria, formative assessment and feedback to achieve profound instructional clarity. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Teaching Literacy in the Visible Learning Classroom, Grades 6-12
Fisher, Douglas B./ Frey, Nancy/ Hattie, John Allan/ Thayre, Marisol C.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -It could happen at 10:10 a.m. in the midst of analyzing a text, at 2:00, when listening to a students debate, or even after class, when planning a lesson. The question arises:How do I influence students learning what s going to gene…rate that light bulb Aha-moment of understanding In this sequel to their megawatt best sellerVisible Learning for Literacy, Douglas Fisher, Nancy Frey, and John Hattie help you answer that question by sharing structures and tools that have high-impact on learning, and insights on which stage of learning they have that high impact. With their expert lessons, video clips, and online resources, you can design reading and writing experiences that foster in your students deeper and more sophisticated expressions of literacy: Mobilizing Visible Learning:Use lesson design strategies based on research that included 500 million plus students to develop self-regulating learners able to see the purpose of what they are learning and their own progress. Teacher Clarity:Articulate daily learning intentions, success criteria, and other goals; understand what your learners understand, and design high-potency experiences for all students. Direct Instruction:Embrace modeling and scaffolding as a critical pathway for students to learn new skills and concepts. Teacher-Led Dialogic Instruction:Guide reading, writing, listening, speaking, and thinking by using strategic questioning and other teacher-led discussion techniques to help learners to clarify thinking, discuss, debate, and goal-set. Student-Led Dialogic Learning:Promote intellectual, social, and creative growth with peer-mediated learning experiences that transfer to other subject areas, including history, science, math, and the visual and performing arts. Independent Learning:Ensure that students deepen learning by designing relevant tasks that enable them to think metacognitively, set goals, and develop self-regulatory skills. Tools to Use to Determine Literacy Impact:Know what your impact truly is with these research-based formative assessments for 6-12 learners. WithTeaching Literacy in the Visible Learning Classroom, take your students from surface to deep to transfer learning. It s all about using the most effective practices and knowing WHEN those practices are best leveraged to maximize student learning. 232 pp. Englisch.
