9781138833838 - student-generated digital media in science education: learning, explaining and communicating content (19 resultados)
Student-generated Digital Media in Science Education: Learning, explaining and communicating content
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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Student-Generated Digital Media in Science Education: Learning, Explaining and Communicating Content
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Condición: Good. This is an ex-library book and may have the usual library/used-book markings inside.This book has soft covers. In good all round condition. Please note the Image in this listing is a stock photo and may not match the covers of the actual item,450grams, ISBN:9781138833838.
Student-Generated Digital Media in Science Education : Learning, Explaining and Communicating Content
Hoban, Garry (EDT); Nielsen, Wendy (EDT); Shepherd, Alyce (EDT)
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Condición: Good. Your purchase helps support Sri Lankan Children's Charity 'The Rainbow Centre'. Ex-library, so some stamps and wear, and may have sticker on cover, but in good overall condition. Our donations to The Rainbow Centre have helped provide an education and a safe haven to hundreds of children who live in appalling co…nditions.
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Hoban, Garry (EDT); Nielsen, Wendy (EDT); Shepherd, Alyce (EDT)
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Hoban, Garry (EDT); Nielsen, Wendy (EDT); Shepherd, Alyce (EDT)
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Hoban, Garry (EDT); Nielsen, Wendy (EDT); Shepherd, Alyce (EDT)
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Hoban, Garry (Editor)/ Nielsen, Wendy (Editor)/ Shepherd, Alyce (Editor)
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Condición: New. Editor(s): Hoban, Garry; Nielsen, Wendy; Shepherd, Alyce. Num Pages: 274 pages, 37 black & white illustrations, 16 black & white tables, 31 black & white halftones, 6 bl. BIC Classification: JNLC; JNU; JNV; YQS. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 159 x 234 x 24. We…ight in Grams: 378. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Condición: New. Editor(s): Hoban, Garry; Nielsen, Wendy; Shepherd, Alyce. Num Pages: 274 pages, 37 black & white illustrations, 16 black & white tables, 31 black & white halftones, 6 bl. BIC Classification: JNLC; JNU; JNV; YQS. Category: (G) General (US: Trade); (U) Tertiary Education (US: College). Dimension: 159 x 234 x 24. We…ight in Grams: 378. . 2015. Paperback. . . . .
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Garry Hoban is Professor in the Faculty of Social Science at the University of Wollongong, Australia. Wendy Nielsen is Senior Lecturer in the Faculty of Social Science at the University of Wollongong, Australia. A.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - 'This timely and innovative book encourages us to 'flip the classroom' and empower our students to become content creators. Through creating digital media, they will not only improve their communication skills, but also gain a deeper und…erstanding of core scientific concepts.¿ This book will inspire science academics and science teacher educators to design learning experiences that allow students to take control of their own learning, to generate media that will stimulate them to engage with, learn about, and become effective communicators of science.'Professors Susan Jones and Brian F. Yates, Australian Learning and Teaching Council Discipline Scholars for Science'Represents a giant leap forward in our understanding of how digital media can enrich not only the learning of science but also the professional learning of science teachers.'Professor Tom Russell, Queen's University, Ontario, Canada'This excellent edited collection brings together authors at the forefront of promoting media creation in science by children and young people.¿¿New media of all kinds are the most culturally significant forms in the lives of learners and the work in this book shows how they can move between home and school and provide new contexts for learning as well as an understanding of key concepts.'Dr John Potter, London Knowledge Lab, Dept. of Culture, Communication and Media, University College London, UKStudent-generated Digital Media in Science Education¿supports secondary school teachers, lecturers in universities and teacher educators in improving engagement and understanding in science by helping students unleash their enthusiasm for creating media within the science classroom.¿Written by pioneers who have been developing their ideas in students' media making over the last 10 years, it provides a theoretical background, case studies, and a wide range of assignments and assessment tasks designed to address the vital issue of disengagement amongst science learners.¿ It showcases opportunities for learners to use the tools that they already own to design, make and explain science content with five digital media forms that build upon each other- podcasts, digital stories, slowmation, video and blended media.¿¿ Each chapter provides advice for implementation and evidence of engagement as learners use digital tools to learn science content, develop communication skills, and create science explanations.¿ ¿A student team's music video animation of the Krebs cycle, a podcast on chemical reactions presented as commentary on a boxing match, a wiki page on an entry in the periodic table of elements, and an animation on vitamin D deficiency among hijab-wearing Muslim women are just some of the imaginative assignments demonstrated.Student-generated Digital Media in Science Education¿illuminates innovative ways to engage science learners with science content using contemporary digital technologies.¿ It is a must-read text for all educators keen to effectively convey the excitement and wonder of science in the 21st century.
