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9781138648432 - Teaching Thinking: Issues and Approaches (Psychology Library Editions: Cognitive Science) de Swartz, Robert J.; Perkins, David N. (16 resultados)
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Teaching Thinking : Issues and Approaches
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Teaching Thinking : Issues and Approaches
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Teaching Thinking (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Teaching Thinking : Issues and Approaches
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Teaching Thinking (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Teaching Thinking: Issues and Approaches (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
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Teaching Thinking: Issues and Approaches (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
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Teaching Thinking (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
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Teaching Thinking : Issues and Approaches
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Teaching Thinking: Issues and Approaches (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Teaching Thinking: Issues and Approaches (Psychology Library Editions: Cognitive Science)
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Swartz, R: Teaching Thinking
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Teaching Thinking: Issues and Approaches
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Teaching Thinking
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Teaching Thinking
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Teaching Thinking : Issues and Approaches
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Originally published in 1990, this title attempts to provide for the educational practitioner an overview of a field that responded in the 1980s to a major educational agenda. This innovative 'agenda' called for teaching students in ways that dramatically improved the quality of their thinking. Its context is a variety of changes in education that brought the explicit teaching of thinking to the consciousness of more and more teachers and administrators.
