9781138124516 - teacher training and professional development of chinese english language teachers: changing from fish to dragon (esl & applied linguistics professional series) de pawan, faridah (18 resultados)
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Editorial: Routledge 2017
Serie: ESL & Applied Linguistics Professional, Libro 53 de 89. Libro 53 de 89 - ESL & Applied Linguistics Professional
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Editorial: Routledge 2017
Serie: ESL & Applied Linguistics Professional, Libro 53 de 89. Libro 53 de 89 - ESL & Applied Linguistics Professional
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Editorial: Routledge 2017
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Editorial: Taylor & Francis Group 2017
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Editorial: Routledge 2017
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Editorial: Routledge 2017-06-13 2017
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Editorial: Taylor & Francis Ltd 2017
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Condición: New. Series: ESL & Applied Linguistics Professional Series. Num Pages: 176 pages, 8 black & white illustrations, 17 black & white tables, 2 black & white halftones, 6 blac. BIC Classification: 1FPC; 2AB; CFDM; EBAL; JNMT. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 229 x 152. . .…2017. 1st Edition. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editorial: Taylor & Francis Ltd 2017
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Editorial: Taylor and Francis 2017
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Editorial: Taylor and Francis 2017
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Faridah Pawan is a professor in ESL/EFL teacher education in the Department of Literacy, Culture, and Language Education in the School of Education at Indiana University, USA.Wenfang Fan is a professor in the Departme…nt of Foreign.
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This up-close look at Chinese ESL teachers documents undertakings at formal and informal levels to support and sustain their expertise in ways that balance collaborative and competitive efforts, situated and standards-based programs, eth…nically responsive and government-based efforts, and traditional and 21st-century teaching visions. English is a mandated subject for approximately 400 million Chinese public school students. Making transparent the training and professional development received respectively by pre-service and in-service teachers, this book provides a rare window into how Chinese English Language teachers (ELTs) reconcile the two needs with the responsibility to teach large numbers of students while also navigating societal, cultural, and institutional cross currents. It also explores the range of ways China invests in the training and professional development of its English language teachers.
