9780822965503 - a responsive rhetorical art: artistic methods for contemporary public life (composition, literacy, and culture) de long, elenore (10 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
- Tapa blanda
Librería: Midtown Scholar Bookstore, Harrisburg, PA, Estados Unidos de AmericaMidtown Scholar Bookstore
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Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Librería: GoldBooks, Denver, CO, Estados Unidos de AmericaGoldBooks
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Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, Pittsburgh PA, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Librería: Grand Eagle Retail, Bensenville, IL, Estados Unidos de AmericaGrand Eagle Retail
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Paperback. Condición: new. Paperback. A Responsive Rhetorical Art explores the risk-ridden realm of wise if always also fallible rhetorical actionthe productive knowledge building required to compose and to leverage texts, broadly construed, for the purposes of public life marked by shrinking public resources, cultural conflict,… and deferred hope. Here, composition and literacy learning hold an important and distinctive cultural promise: the capacity to invent with other people new ways forward in light of their own interests and values and in the face of obstacles that could not have otherwise been predicted. Distributed across publicly situated strangers, including citizen-educators, this work engages a persistent challenge of early rhetorical uptake in public life: that what might become public and shared is often tacit and contested. The books approach combines attention to local cases (with a transnational student organization, the Nipmuck Chaubunagungamaug, and the South Sudanese diaspora in Phoenix) with a revisable guide for taking up wise action and methods for uncovering elusive institutional logics. Explores the risk ridden realm of wise, if always fallible, rhetorical action. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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Editorial: Syracus University Press
Librería: INDOO, Avenel, NJ, Estados Unidos de AmericaINDOO
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Idioma: Inglés
Editorial: Univ of Pittsburgh Pr, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino UnidoRevaluation Books
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Paperback. Condición: Brand New. 292 pages. 8.75x5.75x1.00 inches. In Stock.
Idioma: Inglés
Editorial: University of Pittsburgh Press, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Idioma: Inglés
Editorial: UNIV OF PITTSBURGH PR, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Condición: New. Explores the risk ridden realm of wise, if always fallible, rhetorical action.Über den AutorElenore Long is an associate professor in the Department of English at Arizona State University. Grounded in community literacy, .
Idioma: Inglés
Editorial: University Of Pittsburgh Press Okt 2018, 2018
Serie: Composition, Literacy, and Culture, Libro 50 de 87. Libro 50 de 87 - Composition, Literacy, and Culture
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - Offers a study of rhetorical action in the public sphere. Such action is a responsive and practical art. Dr. Long pursues the claim that rhetorical education can make wise rhetorical action both teachable and open to reflection and revision.
