9780815334521 - what is indigenous knowledge?: voices from the academy: 02 (indigenous knowledge and schooling) (19 resultados)
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Taylor & Francis Group, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Condición: New. Series: Indigenous Knowledge and Schooling. Num Pages: 398 pages. BIC Classification: JNLA; JNLB. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 141 x 216 x 24. Weight in Grams: 494. . 1999. 1st Edition. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Routledge, 1999
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Idioma: Inglés
Editorial: Routledge, 1999
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Editorial: Taylor & Francis Group, 1999
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Editorial: Taylor & Francis, 1999
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Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Ladislaus M. Semali is Associate Professor of Education at the Pennsylvania State University. Originally from Tanzania, his major areas of research are language, media, and literacy education. He is currently the Dire…ctor of the Interins.
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Editorial: Routledge, 1999
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Taschenbuch. Condición: Neu. What is Indigenous Knowledge? | Voices from the Academy | Ladislaus M. Semali (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 1999 | Routledge | EAN 9780815334521 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preig…u Print on Demand.
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Editorial: Routledge, 1999
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Ladislaus M. Semali and Joe L. Kincheloe's edited book, What is Indigenous Knowledge : Voices from the Academy not only exposes the fault lines of modernist grand narratives, but also illuminates, in a vivid and direct way, what it means… to come to subjectivity in the margins. The international panel of contributors from both industrialized and developing countries, led by Semali and Kincheloe, injects a dramatic dynamic into the analysis of knowledge production and the rules of scholarship, opening new avenues for discussion in education, philosophy, cultural studies, as well as in other important fields.
