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9780807786420 - Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series) de Walker-Dalhouse, Doris; Risko, Victoria J. (18 resultados)
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: ThriftBooks-Dallas, Dallas, TX, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Books From California, Simi Valley, CA, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Books From California, Simi Valley, CA, Estados Unidos de America
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (eng)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Brook Bookstore On Demand, Napoli, NA, Italia
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers' College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty (Language and Literacy Series)
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty | Doris Walker-Dalhouse (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2024 | Teachers College Press | EAN 9780807786420 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press Sep 2024, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Differences in performance between students of poverty and more advantaged students are reflective of an opportunity gap, as opposed to a gap in student ability. This book argues that significant attention must be given to eliminating the barriers that produce educational inequities in student achievement. Walker-Dalhouse and Risko focus on disparities in literacy achievement that might be attributed to color-blind practices, deficit mindsets, low expectations, or context-neutral practices. Situating literacy learning within a comprehensive view of literacy development, they provide a set of instructional practices that will best support students living in poverty. Specifically, vignettes from kindergarten through middle school classrooms are used to demonstrate practices that address critical areas of the reading process; are responsive to students' racial, ethnic, cultural, gender, and linguistic histories and assets; attend to students' strengths and needs; and go beyond the impact of short-term testing to support optimal and sustainable learning. Educators and school leaders can use this resource to transform schools into nurturing and vibrant communities that are committed to change, equity, and diversity.Book Features: Provides recommendations and detailed guidance for enacting literacy instruction that will close opportunity gaps for students living in poverty. Includes vignettes from leading literacy educators and researchers that demonstrate high-quality literacy instruction implemented in K-8 classrooms. Presents instruction that is responsive to differences and honors the languages, literacies, and cultural resources that students bring to their learning. Offers specific recommendations and practices that can guide advocacy for change. 208 pp. Englisch.
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Equitable Literacy Instruction for Students in Poverty
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2024
ISBN 10: 080778642X ISBN 13: 9780807786420
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Differences in performance between students of poverty and more advantaged students are reflective of an opportunity gap, as opposed to a gap in student ability. This book argues that significant attention must be given to eliminating the barriers that produce educational inequities in student achievement. Walker-Dalhouse and Risko focus on disparities in literacy achievement that might be attributed to color-blind practices, deficit mindsets, low expectations, or context-neutral practices. Situating literacy learning within a comprehensive view of literacy development, they provide a set of instructional practices that will best support students living in poverty. Specifically, vignettes from kindergarten through middle school classrooms are used to demonstrate practices that address critical areas of the reading process; are responsive to students' racial, ethnic, cultural, gender, and linguistic histories and assets; attend to students' strengths and needs; and go beyond the impact of short-term testing to support optimal and sustainable learning. Educators and school leaders can use this resource to transform schools into nurturing and vibrant communities that are committed to change, equity, and diversity.Book Features: Provides recommendations and detailed guidance for enacting literacy instruction that will close opportunity gaps for students living in poverty. Includes vignettes from leading literacy educators and researchers that demonstrate high-quality literacy instruction implemented in K-8 classrooms. Presents instruction that is responsive to differences and honors the languages, literacies, and cultural resources that students bring to their learning. Offers specific recommendations and practices that can guide advocacy for change.
