9780807757482 - teaching outside the box but inside the standards: making room for dialogue (language and literacy series) (20 resultados)

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press (edition ) 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: Project HOME Books, Philadelphia, Estados Unidos de AmericaProject HOME Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: HPB-Red, Dallas, Estados Unidos de AmericaHPB-Red
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press, US 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Paperback. Condición: New. Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers to meet the needs of today's diverse student population within a s…tandardized curriculum.Chapters highlight the efforts of four high school teachers to create dialogical classroom space, documenting both the possibilities of and impediments to such an approach to teaching. Drawing on a theoretical framework and rationale for engaged dialogical practice, the authors present and analyze key classroom events that illustrate the productive and restrictive tensions for such work and suggest ways for teachers and schools to implement these ideas, especially for complementing and expanding the Common Core State Standards.

Teaching Outside the Box but Inside the Standards: Making Room for Dialogue
Fecho, Bob (Editor)/ Falter, Michelle M. (Editor)/ Hong, Xiaoli (Editor)
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Pr 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Paperback. Condición: Brand New. 144 pages. 8.43x5.85x0.73 inches. In Stock.

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Condición: New. Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers to meet the needs of today's diverse student population within a standardized… curriculum. Editor(s): Fecho, Bob; Falter, Michelle M.; Hong, Xiaoli. Series: Language and Literacy Series. Num Pages: 144 pages. BIC Classification: JNFD; JNK; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 156 x 228 x 9. Weight in Grams: 218. . 2015. Paperback. . . . .

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino UnidoTHE SAINT BOOKSTORE
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Teaching Outside the Box but Inside the Standards : Making Room for Dialogue
Fecho, Bob (EDT); Falter, Michelle (EDT); Hong, Xiaoli (EDT); Rami, Meenoo (FRW)
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Librería: Books Puddle, New York, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
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Condición: New. Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers to meet the needs of today's diverse student population within a standardized… curriculum. Editor(s): Fecho, Bob; Falter, Michelle M.; Hong, Xiaoli. Series: Language and Literacy Series. Num Pages: 144 pages. BIC Classification: JNFD; JNK; JNT. Category: (P) Professional & Vocational. Dimension: 156 x 228 x 9. Weight in Grams: 218. . 2015. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.

Teaching Outside the Box but Inside the Standards : Making Room for Dialogue
Fecho, Bob (EDT); Falter, Michelle (EDT); Hong, Xiaoli (EDT); Rami, Meenoo (FRW)
Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino UnidoGreatBookPricesUK
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Idioma: Inglés
Editorial: TEACHERS COLLEGE PR 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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Kartoniert / Broschiert. Condición: New. Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers to meet the needs of.

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: preigu, Osnabrück, Alemaniapreigu
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Envío por EUR 70,00Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
Taschenbuch. Condición: Neu. Teaching Outside the Box but Inside the Standards | Making Room for Dialogue | Bob Fecho (u. a.) | Taschenbuch | Language and Literacy Series | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 2015 | Teachers' College Press | EAN 9780807757482 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doel…en 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers' College Press, US 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
Librería: Rarewaves.com UK, London, Reino UnidoRarewaves.com UK
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EUR 35,60
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Paperback. Condición: New. Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers to meet the needs of today's diverse student population within a s…tandardized curriculum.Chapters highlight the efforts of four high school teachers to create dialogical classroom space, documenting both the possibilities of and impediments to such an approach to teaching. Drawing on a theoretical framework and rationale for engaged dialogical practice, the authors present and analyze key classroom events that illustrate the productive and restrictive tensions for such work and suggest ways for teachers and schools to implement these ideas, especially for complementing and expanding the Common Core State Standards.

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press Dez 2015 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, AlemaniaBuchWeltWeit Ludwig Meier e.K.
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Taschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teac…hers to meet the needs of today's diverse student population within a standardized curriculum.Chapters highlight the efforts of four high school teachers to create dialogical classroom space, documenting both the possibilities of and impediments to such an approach to teaching. Drawing on a theoretical framework and rationale for engaged dialogical practice, the authors present and analyze key classroom events that illustrate the productive and restrictive tensions for such work and suggest ways for teachers and schools to implement these ideas, especially for complementing and expanding the Common Core State Standards. 144 pp. Englisch.

Idioma: Inglés
Editorial: Teachers College Press 2015
Serie: Language and Literacy, Libro 38 de 92. Libro 38 de 92 - Language and Literacy
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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Taschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Many educators feel caught between mandates to meet literacy standards and the desire to respond to individual students' interests, skills, and challenges. This book illustrates how a dialogical approach to practice will enable teachers…to meet the needs of today's diverse student population within a standardized curriculum.Chapters highlight the efforts of four high school teachers to create dialogical classroom space, documenting both the possibilities of and impediments to such an approach to teaching. Drawing on a theoretical framework and rationale for engaged dialogical practice, the authors present and analyze key classroom events that illustrate the productive and restrictive tensions for such work and suggest ways for teachers and schools to implement these ideas, especially for complementing and expanding the Common Core State Standards.