Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
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Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
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Publicado por Teachers College Press, 2013
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ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
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Publicado por Teachers College Press, 2013
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Publicado por Teachers College Press, 2013
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Publicado por Teachers College Press, 2013
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Publicado por Teachers College Press, 2013
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Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
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Publicado por Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Teachers' College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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Idioma: Inglés
Publicado por Teachers' College Press, 2012
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
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Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
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Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
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Publicado por Teachers' College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
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Añadir al carritoCondición: New. Num Pages: 160 pages. BIC Classification: JN. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 154 x 224 x 14. Weight in Grams: 230. . 2012. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: preigu, Osnabrück, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. A Think-Aloud and Talk-Aloud Approach to Building Language | Overcoming Disability, Delay, and Deficiency | Reuven Feuerstein (u. a.) | Taschenbuch | Englisch | 2013 | Teachers College Press | EAN 9780807753934 | Verantwortliche Person für die EU: Mare Nostrum Group B.V., Doelen 72, 4831 GR BREDA, NIEDERLANDE, gpsr[at]mare-nostrum[dot]co[dot]uk | Anbieter: preigu.
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Publicado por Teachers College Press Jan 2013, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -While self-talk like 'Now we are buckling you in the car seat so we can go to the store' is common parental practice, this book shows how teachers, parents, and therapists can take this to higher levels to advance language cognitive development and learning potential. Based on neuroscience and their own innovative work, the authors provide the rationale and a step-by-step process for using intentional self-talk and think-aloud methods to improve both language and cognitive development in normal and language-delayed children, as well as in older individuals with disabilities. Stories are sprinkled throughout the text to demonstrate mediated self-talk in action and the remarkable results achieved with real children. With clear guidelines for delivery, content, and timing, the crucial core of the process is to narrate thinking, action, and emotion in the presence of children without requiring their response. 160 pp. Englisch.
Idioma: Inglés
Publicado por Teachers College Press, 2013
ISBN 10: 0807753939 ISBN 13: 9780807753934
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
EUR 36,23
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - While self-talk like 'Now we are buckling you in the car seat so we can go to the store' is common parental practice, this book shows how teachers, parents, and therapists can take this to higher levels to advance language cognitive development and learning potential. Based on neuroscience and their own innovative work, the authors provide the rationale and a step-by-step process for using intentional self-talk and think-aloud methods to improve both language and cognitive development in normal and language-delayed children, as well as in older individuals with disabilities. Stories are sprinkled throughout the text to demonstrate mediated self-talk in action and the remarkable results achieved with real children. With clear guidelines for delivery, content, and timing, the crucial core of the process is to narrate thinking, action, and emotion in the presence of children without requiring their response.