9780792355137 - learning to read: an integrated view from research and practice: 17 (neuropsychology and cognition, 17) (17 resultados)
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Condición: New. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of literacy, with repercussions for children's assessment and teacher education. This book promotes the integration of literacy research and practice. Editor(s): Nunes, Terezinha. Ser…ies: Neuropsychology and Cognition. Num Pages: 406 pages, biography. BIC Classification: JMR; JNU. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 244 x 170 x 23. Weight in Grams: 752. . 1999. Hardback. . . . .
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Buch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Literacy research has continued to develop at a rapid pace in these last five years of the millennium. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of literacy, with rep…ercussions for children's assessment and teacher education. These new discoveries also allow teachers to transcend the old debates in reading instruction (phonics versus whole language) and offer the path to a synthesis. At the same time, research with teachers about their own implementation of methods and the development of their own knowledge about the teaching of literacy has produced a fresh analysis of the practice of literacy teaching. Inspired by these developments, teachers, teacher educators and researchers worked together to produce this volume, which promotes the integration of literacy research and practice.
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Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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Condición: New. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of literacy, with repercussions for children's assessment and teacher education. This book promotes the integration of literacy research and practice. Editor(s): Nunes, Terezinha. Ser…ies: Neuropsychology and Cognition. Num Pages: 406 pages, biography. BIC Classification: JMR; JNU. Category: (P) Professional & Vocational; (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 244 x 170 x 23. Weight in Grams: 752. . 1999. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Gebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Literacy research has continued to develop at a rapid pace in these last five years of the millennium. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress…and failure in the mastery of literacy, with re.
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Buch. Condición: Neu. Learning to Read: An Integrated View from Research and Practice | Terezinha Nunes | Buch | Neuropsychology and Cognition | xii | Englisch | 1999 | Springer | EAN 9780792355137 | Verantwortliche Person für die EU: Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg, juergen[dot]hartmann[at]springer[dot…]com | Anbieter: preigu Print on Demand.
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Literacy research has continued to develop at a rapid pace in these last five years of the millennium. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of li…teracy, with repercussions for children's assessment and teacher education. These new discoveries also allow teachers to transcend the old debates in reading instruction (phonics versus whole language) and offer the path to a synthesis. At the same time, research with teachers about their own implementation of methods and the development of their own knowledge about the teaching of literacy has produced a fresh analysis of the practice of literacy teaching. Inspired by these developments, teachers, teacher educators and researchers worked together to produce this volume, which promotes the integration of literacy research and practice. 412 pp. Englisch.
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Buch. Condición: Neu. This item is printed on demand - Print on Demand Titel. Neuware -Literacy research has continued to develop at a rapid pace in these last five years of the millennium. New ideas about how children learn to read have led to a better understanding of the causes of progress and failure in the mastery of litera…cy, with repercussions for children's assessment and teacher education. These new discoveries also allow teachers to transcend the old debates in reading instruction (phonics versus whole language) and offer the path to a synthesis. At the same time, research with teachers about their own implementation of methods and the development of their own knowledge about the teaching of literacy has produced a fresh analysis of the practice of literacy teaching. Inspired by these developments, teachers, teacher educators and researchers worked together to produce this volume, which promotes the integration of literacy research and practice.Springer-Verlag KG, Sachsenplatz 4-6, 1201 Wien 412 pp. Englisch.
