9780792340744 - windows on mathematical meanings: learning cultures and computers (mathematics education library): 17 de noss, richard (10 resultados)
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
Librería: HPB-Red, Dallas, TX, Estados Unidos de AmericaHPB-Red
Contactar con el vendedorVendedor de 5 estrellasCondición: Usado - Aceptable
EUR 103,63
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paperback. Condición: Good. Connecting readers with great books since 1972! Used textbooks may not include companion materials such as access codes, etc. May have some wear or writing/highlighting. We ship orders daily and Customer Service is our top priority.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino UnidoMispah books
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EUR 142,07
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Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino UnidoRia Christie Collections
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EUR 165,96
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Condición: New. In.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de AmericaBooks Puddle
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EUR 207,33
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Condición: New. pp. 296.
Idioma: Inglés
Editorial: Kluwer Academic Publishers, 1996
- Tapa blanda
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, IrlandaKennys Bookshop and Art Galleries Ltd.
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EUR 199,06
Envío por EUR 9,50Se envía de Irlanda a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 15 disponibles
Condición: New. Challenges some of the conventional wisdoms on the learning of mathematics. This book uses the computer as a window onto mathematical meaning-making. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 290 pages, 10 black & white tables, biography. BIC Classification: JKSN2. Category: (P) Professional & Vocational;… (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 297 x 210 x 15. Weight in Grams: 920. . 1996. Softcover reprint of the original 1st ed. 1996. Paperback. . . . .
Idioma: Inglés
Editorial: Springer Netherlands, 1996
- Tapa blanda
Librería: moluna, Greven, Alemaniamoluna
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EUR 178,14
Envío por EUR 48,99Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
Kartoniert / Broschiert. Condición: New. This book challenges some of the conventional wisdoms on the learning of mathematics. The authors use the computer as a window onto mathematical meaning-making. The pivot of their theory is the idea of webbing, which explains how someone struggling with .
Idioma: Inglés
Editorial: Kluwer Academic Publishers, 1996
- Tapa blanda
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de AmericaKennys Bookstore
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EUR 247,14
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Condición: New. Challenges some of the conventional wisdoms on the learning of mathematics. This book uses the computer as a window onto mathematical meaning-making. Series: Mathematics Education Library. Num Pages: 290 pages, 10 black & white tables, biography. BIC Classification: JKSN2. Category: (P) Professional & Vocational;… (UP) Postgraduate, Research & Scholarly; (UU) Undergraduate. Dimension: 297 x 210 x 15. Weight in Grams: 920. . 1996. Softcover reprint of the original 1st ed. 1996. Paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer Jun 1996, 1996
- Tapa blanda
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, AlemaniaAHA-BUCH GmbH
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EUR 247,94
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Taschenbuch. Condición: Neu. Neuware - This book is the culmination of some ten years' theoretical and empirical investigation. Throughout this period, we have come into contact with many who have stimulated our thinking, some of whom belong to the community of Mathematics Educators. Our membership of that community has challeng…ed us to make sense of some deep issues related to mathematical learning, especially the cognitive and pedagogical faces of mathematical meaning making. Alongside this community, we are privileged to have been part of another, whose members are centrally concerned both with mathematics and educa tion. Yet many of them might reject the label of Mathematics Educators. This community has historically been clustered around what is now called the Epistemology and Learning Group at the Massachusetts Institute of Technol ogy. Their work has focused our attention on cognitive science, ethnography, sociology, artificial intelligence and other related disciplines. Crucially, it has forced our awareness of the construction of computational settings as a crucial component of the struggle to understand how mathematical learning happens. We have sometimes felt that few have tried to span both communities. Indeed, an analysis of the references in the literature would, we are sure, reveal that the two communities have often ignored each other's strengths. One reason for writing this book is born of our hope that we might draw together Mathematics Educators and mathematics educators, and assist both communities in recognising that there are insights that might be derived from each other.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino UnidoMajestic Books
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EUR 217,06
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Condición: New. Print on Demand pp. 296 45 Illus.
Idioma: Inglés
Editorial: Springer, 1996
- Tapa blanda
- Impresión bajo demanda
Librería: Biblios, frankfurt am main, HESSE, AlemaniaBiblios
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EUR 224,37
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Condición: New. PRINT ON DEMAND pp. 296.
