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9780761843146 - The Myth and Reality of No Child Left Behind: Public Education and High Stakes Assessment (11 resultados)
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Myth and Reality of No Child Left Behind : Public Education and High Stakes Assessment: A Report Issued on Behalf of National-Louis University, 2008
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Myth and Reality of No Child Left Behind : Public Education and High Stakes Assessment: A Report Issued on Behalf of National-Louis University, 2008
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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The Myth and Reality of No Child Left Behind: Public Education and High Stakes Assessment
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Myth and Reality of No Child Left Behind : Public Education and High Stakes Assessment: A Report Issued on Behalf of National-Louis University, 2008
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Myth and Reality of No Child Left Behind : Public Education and High Stakes Assessment: A Report Issued on Behalf of National-Louis University, 2008
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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The Myth and Reality of No Child Left Behind: Public Education and High Stakes Assessment: A Report Issued on Behalf of National-Louis University, 2008
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
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Myth and Reality of No Child Left Behind
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Myth and Reality of No Child Left Behind
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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The Myth and Reality of No Child Left Behind: Public Education and High Stakes Assessment
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: THE SAINT BOOKSTORE, Southport, Reino Unido
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The Myth and Reality of No Child Left Behind
Idioma: Inglés
Publicado por University Press of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: moluna, Greven, Alemania
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Añadir al carritoCondición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Über den AutorTodd Alan Price, Ph.D., is an assistant professor, Educational Foundations and Inquiry, National-Louis University. He has published several articles on No Child Left Behind, and produced a documentary, No Child Left Be.
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Myth and Reality of No Child Left Behind : Public Education and High Stakes Assessment
Idioma: Inglés
Publicado por University Press Of America, 2008
ISBN 10: 0761843140 ISBN 13: 9780761843146
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoTaschenbuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Students of education are aware of the story of public education, of legendary figures like Horace Mann riding from district to district trying to improve the American school by establishing a common school fund and developing teacher-training programs. Those who followed worked hard to broaden the mission and refine the institution. While advancing the distribution of textbooks, developing curriculum materials and employing testing tools, even as early as 1845, standardized testing was used to see if it all worked. Advocates used the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) of 1965 to make accessible to all an education of worth for social advancement. Yet today's No Child Left Behind Act, signed in 2002 is, ironically so, a reform driven not by the advocates, but by public education's most ardent detractors. NCLB appears to be an attempt to change the public education system fundamentally, from the perspective that it is broken, its mission in need of radical revision.
