9780521148863 - evolution, creationism, and the battle to control america's classrooms de berkman, michael (33 resultados)
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Condición: New. pp. 304.
Idioma: Inglés
Editorial: Cambridge-New York, Cambridge University Press 2010 2010
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Condición: New. Shows that it is individual educators who often make critical decisions about what children are taught about evolution. Num Pages: 304 pages, 7 b/w illus. 2 maps 54 tables. BIC Classification: 1KBB; HRAM3; JNF; JPH. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 154 x 17. Weigh…t in Grams: 420. . 2010. Illustrated. paperback. . . . .
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Condición: New. Shows that it is individual educators who often make critical decisions about what children are taught about evolution. Num Pages: 304 pages, 7 b/w illus. 2 maps 54 tables. BIC Classification: 1KBB; HRAM3; JNF; JPH. Category: (G) General (US: Trade); (P) Professional & Vocational. Dimension: 228 x 154 x 17. Weigh…t in Grams: 420. . 2010. Illustrated. paperback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Taschenbuch. Condición: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Who should decide what children are taught in school This question lies at the heart of the evolution-creation wars that have become a regular feature of the US political landscape. Ever since the 1925 Scopes 'monkey trial' many have argued that th…e people should decide by majority rule and through political institutions; others variously point to the federal courts, educational experts, or scientists as the ideal arbiter. Berkman and Plutzer illuminate who really controls the nation's classrooms. Based on their innovative survey of 926 high school biology teachers they show that the real power lies with individual educators who make critical decisions in their own classrooms. Broad teacher discretion sometimes leads to excellent instruction in evolution. But the authors also find evidence of strong creationist tendencies in America's public high schools. More generally, they find evidence of a systematic undermining of science and the scientific method in many classrooms.
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Paperback. Condición: new. Paperback. Who should decide what children are taught in school? This question lies at the heart of the evolution-creation wars that have become a regular feature of the US political landscape. Ever since the 1925 Scopes 'monkey trial' many have argued that the people should decide by majority rule and… through political institutions; others variously point to the federal courts, educational experts, or scientists as the ideal arbiter. Berkman and Plutzer illuminate who really controls the nation's classrooms. Based on their innovative survey of 926 high school biology teachers they show that the real power lies with individual educators who make critical decisions in their own classrooms. Broad teacher discretion sometimes leads to excellent instruction in evolution. But the authors also find evidence of strong creationist tendencies in America's public high schools. More generally, they find evidence of a systematic undermining of science and the scientific method in many classrooms. Michael Berkman and Eric Plutzer illuminate who really controls what children are taught in school. Based on their innovative survey of 926 high school biology teachers they show that the real power often lies with individual educators who make critical decisions in their own classrooms. This item is printed on demand. Shipping may be from multiple locations in the US or from the UK, depending on stock availability.
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Paperback. Condición: Brand New. 1st edition. 275 pages. 8.90x5.90x0.90 inches. In Stock. This item is printed on demand.
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