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9780415988834 - Developmental Cognitive Science Goes to School (17 resultados)
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Chiron Media, Wallingford, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 208,03
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 5 disponibles
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 210,98
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 230,78
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2010
ISBN 10: 0415988837 ISBN 13: 9780415988834
Librería: Books Puddle, New York, NY, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 256,62
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 4 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 360 1st Edition.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Ria Christie Collections, Uxbridge, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 266,33
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2010
ISBN 10: 0415988837 ISBN 13: 9780415988834
Librería: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Alemania
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 273,68
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Se envía de Alemania a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 3 disponibles
Añadir al carritoCondición: New. pp. 360.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Irlanda
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
Original o primera edición
EUR 298,53
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Añadir al carritoCondición: New. Addresses core issues related to school learning and the use of developmental/cognitive science models to improve school-based instruction. This title presents evidence-based studies that describe models of complex learning within specific subject-area disciplines. Editor(s): Stein, Nancy L.; Raudenbush, Stephen. Num Pages: 360 pages, 13 black & white tables, 3 black & white halftones, 30 black & white line drawings. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 612. . 2010. 1st Edition. hardcover. . . . .
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: GreatBookPricesUK, Woodford Green, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 329,91
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Mispah books, Redhill, SURRE, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 320,39
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 1 disponibles
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: GreatBookPrices, Columbia, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 357,17
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Se envía dentro de Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: Más de 20 disponibles
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Revaluation Books, Exeter, Reino Unido
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 349,64
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Se envía de Reino Unido a Estados Unidos de AmericaCantidad disponible: 2 disponibles
Añadir al carritoHardcover. Condición: Brand New. 1st edition. 360 pages. 9.00x6.25x0.80 inches. In Stock.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: Kennys Bookstore, Olney, MD, Estados Unidos de America
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
EUR 370,52
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Añadir al carritoCondición: New. Addresses core issues related to school learning and the use of developmental/cognitive science models to improve school-based instruction. This title presents evidence-based studies that describe models of complex learning within specific subject-area disciplines. Editor(s): Stein, Nancy L.; Raudenbush, Stephen. Num Pages: 360 pages, 13 black & white tables, 3 black & white halftones, 30 black & white line drawings. BIC Classification: JMR; JNC. Category: (UP) Postgraduate, Research & Scholarly. Dimension: 229 x 152 x 21. Weight in Grams: 612. . 2010. 1st Edition. hardcover. . . . . Books ship from the US and Ireland.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Idioma: Inglés
Publicado por Taylor & Francis Group, 2010
ISBN 10: 0415988837 ISBN 13: 9780415988834
Librería: Majestic Books, Hounslow, Reino Unido
Calificación del vendedor: 4 de 5 estrellas
EUR 243,30
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Añadir al carritoCondición: New. pp. 360 Tightest version standard A - see The Work of Language in Multicultural Classrooms This item is printed on demand.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: moluna, Greven, Alemania
Calificación del vendedor: 5 de 5 estrellas
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Añadir al carritoGebunden. Condición: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Stephen Raudenbush, Nancy L. SteinThis book addresses core issues related to school learning and the use of developmental/cognitive science models to improve school-based instruction. The contributors comprise a veritable who s who of leading r.
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, Reino Unido
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EUR 271,25
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: PBShop.store US, Wood Dale, IL, Estados Unidos de America
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Developmental Cognitive Science Goes to School
Librería: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Alemania
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Añadir al carritoBuch. Condición: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - This book addresses core issues related to school learning and the use of developmental/cognitive science models to improve school-based instruction. The contributors comprise a veritable 'who's who' of leading researchers and scientists who are broadly trained in developmental psychology, cognitive science, economics, sociology, statistics, and physical science, and who are using basic learning theories from their respective disciplines to create better learning environments in school settings.Developmental Cognitive Science Goes to School:presents evidence-based studies that describe models of complex learning within specific subject-area disciplinesfocuses on domain knowledge and how this knowledge is structured in different domains across the curriculumgives critical attention to the topic of the ability to overcome errors and misconceptionsaddresses models that should be used to begin instruction for populations of children who normally fail at schooling.This is a must-read volume for all researchers, students, and professionals interested in evidence-based educational practices and issues related to domain-specific teaching and learning.
